七年级英语下册《module7 planes, boats and trains unit 1》教案 外研版

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1、《Module7Planes,boatsandtrainsUnit1》教案今天我说课的内容是外研版七年级英语下册第七模块第一单元，我主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材本模块主要围绕“旅游与交通”这一话题，展开了听、说、读、写四个方面的活动。语法重点是学习形容词的最高级形式和“by+交通工具”的用法。因为在第五、第六两个模块已经学过形容词的比较级，所以学生可以先通过比较级的复习来逐步过渡到形容词最高级形式的操练，能够就相关话题进行问答，并能通过对话练习来进一步掌握最高级的构成规则和用法二、说教学目标1、认知目标：学习

2、表示交通方式的词组：bybus, bybicycle,bytaxi,bytrain,byboat,bysubway,byplane等。2、技能目标：学会形容词的最高级形式及“by+交通工具”的用法，并能使用形容词的最高级形式谈论乘坐的交通工具。3、情感目标：主动了解英语国家有关旅游和交通方面的信息，并密切联系自己的日常生活三、说教学重点和难点本模块的教学重点是通过听、说、读、写来掌握形容词的最高级形式的构成和用法。学会谈论交通工具的方式，并能就“旅游与交通”这一话题进行语言实践活动。难点是单词和词组的记忆和运用，以及如何

3、用形容词的最高级形式四、说学情我所授课班级的学生基础不是太好，部分学生的语言表达能力比较差，有的学生前面的基础知识没掌握好，因此学习本模块新课的时候，有一定的困难，特别是形容词的最高级的读音和用法。所以本节课我应在难点的突破上下功夫，多关注学困生的学习状态，尽量给学生充分的活动时间，并运用规律举一反三。五、说教学方法本节课主要采用任务型教学法，把听、说、读、写综合运用起来，层层递进，环环相扣，逐步由易到难，使学生能够轻松而又愉快地学习。六、说教学过程step1首先通过师生问答来导入新课。老师问：Howdoyougotos

4、chool?Howdoesyourfathergotowork?让学生根据自己和父亲的实际情况来回答。如：Igotoschoolbybicycle/bybus. Myfathergoestoworkbytaxi/bycar.设计意图：通过这样的问答练习来培养学生的学习兴趣，激发学生的语言表达能力，使他们能积极溶入课堂教学之中。step2利用多媒体课件图片来学习本节课的重点单词和表示交通工具的词组。并能模仿听力材料中的句型来表达自己对交通工具的喜好.设计意图：通过运用多媒体来展示交通工具的图片，会更加的直观Step3学生对

5、交通工具已经有所认识，因此过渡到活动二和活动三，让学生用所给的形容词造句，练习形容词最高级的用法和发音。设计意图：通过这项活动来扩大学生的词汇量，以及提高学生的语言表达能力。Step41.活动四，我首先会让学生边听边模仿录音来跟读，听完第一遍完成下面四个小题：.a.Tonygoestoschool_________.b.Daminggoestoschool_________.c.Lingling______toschool.d.Dadalwaysgoestowork__________andsometimeshe____

6、__thetraintoschool设计意图：再次巩固本课的重点，“by+交通工具”的用法2.听第二遍录音，完成下面的小短文__________livesfarthestfromtheschool.__________hasthemostdangerousjourney.________hasthelongestjourney.__________hasthemostexpensivejourney.__________hasfastestjourney._____________hasthemostuncomforta

7、blejourney.设计意图：培养学生的阅读能3.理解意思a.小组内合作解决activity4的汉语意思，找出不懂的地方。b.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨设计意图：培养学生合作的精神Step5读熟下列重点句子:1.Tonyhasthelongestjourney.2.Helivesfarthestfromtheschool,sohehasthelongestjourney.3.It’sthemostdangerousway.4.It’sthemostexpensiveway,butit’sthemostcom

8、fortableway.5.Wholivesfarthestfromtheschool设计意图：通过熟读以上五个重点句子，掌握本节课的语法重点—形容词的最高级。Step6summary1.通过提问个别学生，让学生回忆本节课所学的语法内容。2.教师再强调补充设计意图：通过学生总结，锻炼学生的综合概括能力，通过教师的总结