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时间:2018-12-14
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1、《生日快乐》实践活动教学反思 生日,快乐! 今天,和孩子们一起“生日快乐”!这是一次综合运用知识的实践活动。 课前,我在黑板上张贴挂图时,许多孩子就围向我,兴奋地聊着自己过生日时的难忘镜头,笑声中不乏当时的甜蜜、快乐,热闹得很呢。我觉得,今天的实践活动,创设“过生日”的情境固然重要,但也绝不可忽视在情境中巩固年、月、日的基本知识,体会这部分知识与生活的紧密联系。综合实践活动最需要凸显的还是数学味。 【难点】 对于课本中让大家猜测的四个生日日期,并非我想象中进行得这么顺利。 第一个“我的生日是一年的倒数第三天。”其中
2、的倒数第三天,许多孩子是无法理解的,一半的孩子都认为用31-3=28,生日是12月28日。当我将年历挂出,然后逐一验证后,孩子们才豁然开朗:原来12月31日是最后一天,而12月30日就是倒数第二天,这样,倒数第三天便是12月29日。可见,孩子们对于“倒数第几天”这样的概念是缺乏真实体验的,往往最容易忽视最后一天。 “我的生日在教师节前两天。”有一部分孩子认为是9月9日,我有点意外。然后我怀疑是不是刚才的“倒数第几天”此刻造成了他们的误导。不管怎样,此时纠正孩子们的想法最重要。今天的年历挂图作用可大了,不是那样直观地
3、展示给孩子们,我想有些孩子还是不能理解的,如果我只是单纯地表达,一定没有说服力。我感觉孩子们对于这部分知识的已有经验很是缺乏,需要从直观逐渐过渡到抽象才行。 【沸点】 如果以上是孩子们学习中的难点,那么孩子们的沸点便是:设计自己的生日!整个课堂中,孩子们最感兴趣的是猜年龄。 在预习作业中,我就布置了孩子们为自己的生日设计一句话,在课堂上给大家猜。考虑孩子们预习中认知的偏差,于是允许他们先作修改完善,然后交流。 在交流中,大家的好奇心与好胜心一下子被激发得一览无余。 陆庆一:我的生日是第三季度的第56天。 天啊,第5
4、6天,极具挑战性的一个数字,还真得费一番周折才能计算出。我观察到,有些孩子有点愁眉苦脸了,有些孩子开始在草稿纸上计算。当然,大家还是准确无误地猜出了她的生日。 汤李娟:我的生日是儿童节前五天。 因为我们之前解决了“前几天”的问题,这下,大家不再犹豫,立刻能猜出是5月27日。丁江涛一开始猜的是5月26日,不过他马上意识自己到将5月误以为是小月了才弄错了日期,陆彦男告诉我她是用手指数着倒推的,我说:当然可以! 顾拓:我的生日是第二季度的最后一天。 陈子平:我的生日是建军节的后三天。 龚徐赛:我的生日是一年中最后一个月的
5、第五天。 …… 每猜对一个生日,大家都哈哈哈地笑出声来,乐上一番。 孩子们的设计还真是各有千秋,大家猜的热情高涨得不得了!此刻,我真真实实地感受到,孩子们是把数学当成了“玩”!多希望这样的学习热情能天天上演。因为时间有限,很多孩子的生日只能放到课后再去猜,虽然有些不尽兴,但也只好作罢。 【快乐】 过生日,很快乐! 生日中的数学,真的也可以让孩子们快乐! 生日,快乐!呵呵资料来源:http://zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994
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