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《七年级英语下册 unit 1 can you play the guitar导学案 （新版）人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Canyouplaytheguitar授课时间：第1周第1课时编号：1导学目标1、学习Unit1单词的读音、词义、词性、词形。2、能准确认读Unit1单词。3、能区别Unit1重点单词的词性。重点1、单词guitar—Peter的发音及汉语意思。2、新单词的词形转换，如：swim,speak,story,teach,musician等。难点新单词的用法，如：speak,begoodat,talk,help等。教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策预习unit1单词：guitar_Peter
2、任务一：通过开闭音节及字母组合等发音规律拼读练习，掌握P121unit1单词：guitar_Peter新单词，短语的发音。任务二：运用教材和工具书，完成新单词的词形转换，学习其基本用法，如：swim,speak,story,teach,musician等。1、巡视并个别指导，重点了解学生对音节及字母组合，发音规律的掌握情况。2、深入小组，指导组长安排分工，收集学生存在的语音问题。3、倾听并记录发音错误，以备语音知识点拨之用。指导学生重点练习以下单词的发音：rite,sing,speak,people。4、指导学生核对单词词形转换
3、答案并拓展性精讲重点词语：begoodat,begoodwith,helpwith,makefriends等等词形的变化形式以及部分单词的用法，如：speak,begoodat,talk,help等。1、独立大声拼读单词，初步了解单词的意思，将读不准的单词做记号。2、小组合作进行发音练习，互相纠正单词发音并交流音义结合记忆方法。3、以组为单位朗读单词，说出词义，纠正错误。重点练习个别拼写较长的单词，以及部分含有清辅音、鼻辅音的单词。4、依据学案、工具书以及教师的精讲，学习单词的词形转换及重点单词的用法，并书写笔记。个别拼写较长的
4、单词，以及部分s后含有清辅音、ng，ea组合的发音的单词，如：join,speak,sing,chess,center等，学生可能读不准。解决对策：指导学生将这类单词进行音节归类，反复拼读，调整音调，大声读准单词。精习知识梳理：归纳本单元动词，并写出它们的原形及单三形式。知识运用：能正确运用新单词的适当形式补全1、，将学生在动词在句中的位置及其所需的不同形式的变换中存在的问题做个别点拨。1、归纳本单元动词，并写出它们的原形及单三形式。2、根据汉语意思及首字母提示，运用新单词的适当形式补全学生对join与takepartin区别掌
5、握可能把握不好。通过例句示范并鼓励造句来掌握用法。板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?(VocabularyLesson)1.speakEnglish(讲英语)speakspoken(v.)(adj.)2、spokenEnglish(英语口语)时习口头作业：大声朗读并背会新单词。书面作业：工整抄写单词，每个单词抄写两遍。通化市外国语学校七年级下Unit1Canyouplaytheguitar?听说课1导学案授课时间：第1周第2课时编号：2导学目标1.进一步掌握动词play的用法。2.通过听说训练初步了解情态
6、动词can的用法。教学重点会用情态动词can谈论能力。教学难点情态动词的具体用法。教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习谈论自己的音乐才能复习复习上节课单词和短语。导入新课。内容分析：练习巩固学生对本节课单词读音及拼写情况的掌握。任务驱动：巩固Unit1单词的读音及拼写。引领学生解读学习目标及学习重点。单词测试。找出学习目标及学习重点中的关键词，领会本节课的学习目标。教师渗透中外饮食文化差异。预习1.1a2讲解can3.1a，2a、2b4.操练对话。5.2d1.完成1a词语与人物匹配。2.听录音，完成1
7、a，2a、2b的听力任务。3.运用所学内容操练对话。4.角色扮演2d1．引导学生完成1a部分的学习任务，熟悉新单词及句型。2．精讲含有“can”的谈论能力句式。3．播放录音，巡视学生完成情况，引导学生小组合作学习，适时精讲。4.指导学生进行对话练习。5.引导学生完成2d对话表演、1.完成P1，1a、任务。2.了解“can”的谈论能力句式。3．听录音，独自完成听力任务后，进行小组合作。4.对话练习，谈论喜好及计划。5.角色扮演完成2d对话。同音词分辨不出来，要求学生从文章整体大意来区分。精习知识梳理：1.howmanyhowmuc
8、h的用法。2.不可数名词如何表示量知识运用结合Grammarfocus总结情态动词can的一般疑问句及肯否回答。归纳本课含乐器类的短语及重点句型。用所给单词的适当形式填空。1.巡视指导学生梳理本节课重点单词用法。2．巡视、观察学生知识应用部分的掌握情况，发现问题
