习 作《观察日记》.doc

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1、习作《观察日记》习作《观察日记》教学目标：1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4．练习修改习作。教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。教学难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下。学具准备：教学设计：第一时一、复习导入1．激发学生的写作兴趣。师：本组我们学习了四篇，《古诗两首》、《爬虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观

2、察分不开。生：与作者的长期、连续的观察分不开。2．师小结后导入。对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。二、引导学生观察1．让学生确定自己要观察的事物。让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具…2．激发学生对事物观察的兴趣。过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。3．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起

3、讨论、探究观察这一类事物的方法。生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出，与全班同学共同分享。4．师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细

4、观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。三、教师交代本次习作的具体要求1．认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2．认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下，并写得具体生动。3．题目自拟，字数在300字以上。四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。第二时一、学生写作，师回巡视，给予差生适当的指导。二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导

5、自己的习作。三、师提出修改的要求。1．师提出修改的方法──朗读法。2．师提出修改作的要求：①句子是否通顺；②写作是否按一定的顺序写的；③有无错别字；④是否写出了手中事物的特点；⑤是否写得生动、具体。四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改。五、在修改的基础上，将习作写好。