自考服装款式设计试题

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里自考服装款式设计试题　　练习题的含义有狭义与广义之分。从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。下面是自考服装款式设计试题，请参考！　　自考服装款式设计模拟试题　　1.服装造型和服装款式构成常常是指一件服装的两个方面，二者是相互依存、不可分割的。

2、　　2.服装的内空间是指服装与人体之间的间隙，还包括服装与服装之间、服装各形体之间的空隙。服装内空间的存在，对服装的穿着及造型具有特殊的意义。　　3.H型服装的特点是上衣和大衣以不收腰、窄下摆为基本特征，衣身呈直筒状;裙子和裤子也以上下等宽的直筒状为特征。　　4.在服装构成中，廓型的数量是有限的，而款式的数量是无限的。也就是说，同样一个廓型，可以用无数种款式去充实。　　5.服装造型的结构是由不同形状的衣片及衣片不同部位的缝合连接组成的。其中衣片被确定为什么样的形状和相互之间如何连接，是构成服装造型的关键

3、。　　6.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里翻驳领是指同时带有翻领和驳头的一类领型。驳头是指衣身门襟处向外翻折的部分。　　1.青果领:是指只有驳头，并把驳头互相连接取代领面的一类领型。　　2.服装的外空间:是指服装

4、总体体态所占据的地方。　　3.T型服装:上衣、大衣、连衣裙等以夸张肩部,收缩下摆为主要特征。　　4.褶裥:是将衣片按一定形式折叠缝制后所形成的持久的叠合形式。　　1.结构缝的作用主要有(A、B、C、D、E、F)。　　A、连接作用B、收缩作用C、加量作用D、改变角度E、附加装饰　　F、夹藏部件　　2.服装造型结构设计的是否合理，还在于(A、B、C、D、E)等指标的完成情况。　　A、衣缝的位置是否恰当B、衣片的连接是否巧妙C、服装制作是否简便　　D、面料受力是否均匀E、服装是否防碍人体活动　　3.无领是指只

5、有领口形态而没有领子的一类领型。主要包括(A、B、D、E)等。　　A、一字领B、V字领C、青果领D、圆领E、方领　　4.服装廓型中的几何表示法就是以特征鲜明的几何形态表现服装造型特征的方法。有(A、C、D、E)等。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关

6、心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　A、三角形B、喇叭形C、梯形D、长方形E、椭圆形　　5.(B、C、D)是立体的服装形象必须具备的三个因素，也是塑造完整的服装形象所要考虑的，这三个方面的思维和构想，被称为三维构想或三维想象。　　A、放松量B、长度C、宽度D、厚度　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!