第18课《三国鼎立》教学设计.doc

《第18课《三国鼎立》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第18课《三国鼎立》教学设计一、教材分析《三国鼎立》这一课是七年级第四单元的第一课，主要介绍国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，它的形成实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步。这课内容为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，因此“三国鼎立”揭开了中国大分裂和大融合的序幕，起着承上启下的历史作用。教材简单介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

2、因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。但是，这一历史事件时空跨度较大，对学生的学习增加了难度。二、教学目标（一）知识与能力知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同。了解历史上著名的战役“官渡之战”和“赤壁之战”，说出其与三国鼎立局面形成的关系。简述三国鼎立局面的形成以及它对历史发展产生的影响。指出三国的地理位置，提高识图能力。（二）过程与方法利用历史教学插图、视频，直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实。学习从各种途径收集史料的方法，收集讲述有关三国历史的小

3、故事。层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。阅读课文，找出关于曹操能够统一北方的有关因素，提高从课文中获取有效信息的能力。（三）情感态度与价值观认识国家统一是历史发展的必然趋势。通过对三国鼎立局面形成的原因分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但人们的主观能动性也能起重要作用。通过东汉末年军阀割据到三国鼎立局面的形成，了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史进步所起的主要作用。三、教学重点难点重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。难点：曹操统一北方的原

4、因和三国鼎立局面的形成。四、教学过程（一）导入新课播放课件视频《三国演义》片段，把学生带入情境，增强学生学习兴趣。（问：这部电视剧叫什么？其中的三国是哪三个国家？你知道三国有哪些著名人物？）请学习水平较低的C层次学生回答（二）学习新课先让学生预习课文，然后请一名同学回答出本节课的重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成。1.官渡之战首先，告诉学生要探究三国形成的历史，得从东汉末年的军阀混战说起，学生了解背景并明白曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。课件动态显示官渡之战形势，让学生阅读教材，以表格形式落实相

5、关知识点（时间、交战双方及结果）；启发学生得出这次战役的特点（以少胜多）；学生思考并讨论“曹操胜利、袁绍失败的原因”，最后教师明确完善。先请C和B层次学生回答，再让A层次学生补充。官渡之战胜利后，曹操基本上统一了北方。统一后的曹操满怀着豪情写下了豪迈的诗篇（课件展示《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里。）师问：这名诗反映了他的什么心情呢？生：想统一南北、一统天下。由此过渡到第二框内容。2.赤壁之战　(1)“三顾茅庐”的故事（学生结合104页图片，表演自编小剧本）。(2)课件动态显示赤壁之战形势，播放“赤壁之战”影片

6、片段。(3)学生自读教材，以表格形式落实知识点（时间、交战双方和结果）(4)学生思考并讨论：官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战又以多败少的原因，然后由教师明确完善。先请C和B层次学生回答，再让A层次学生补充。(5)引导学生分析认识：赤壁之战以后三股政治势力旗鼓相当，势均力敌，三分天下初露端倪，全国统一的客观条件尚未成熟，这样就形成了三国鼎立的局面。(6)教师展示戏曲中曹操的扮相，学生尝试评价，并由此引出问题：曹操是三国人物吗？过渡到第三框内容。3.三国鼎立局面的形成(1)学生阅读教材，回答三国鼎立形成情况，完成

7、表格：政权名称时间创建者都城（今名）魏蜀吴学生明白曹操是东汉末年人，不是三国时期人；三国鼎立局面形成（魏国在北方，蜀国在西南，吴国在东南，如同鼎的三足），使我国从东汉末以来的分裂割据走上了较大范围的局部统一，因此是历史的一大进步。　　　(2)引导学生完成课后“活动与探究”1和2(3)分组活动（将学生分成魏、蜀、吴三个小组），每个小组写一篇发言稿介绍自己国家（必须的内容：建国时间、都城、建立者、本国所处地、本国经济）。教师补充：孙权派大将卫温率船前往夷洲（今台湾），这是大陆与台湾交通最早的记载。可见台湾自古以来

8、就是中国领土不可分割的一部分。(4)评价曹操、诸葛亮（启发学生思考，得出结论：曹操完成统一北方的大业是最主要的方面，是推动历史进步的。所以，正如鲁迅所评价的曹操是一位杰出的政治家、军事家、诗人。）五、课堂小结　　1.（课件出示小结图示，根据图示归纳）学生从这幅图表中得出：天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。六、板书设计第18课 三国鼎立官渡之战       200年   曹操－－－－－－－