2017_2018学年七年级语文下学期期中试题 (5)

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1、2017-2018学年七年级语文下学期期中试题一、积累运用(32分)1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（▲）A.选聘（pìn）校对（jiào）哺育（bǔ）祈祷（qí）B.挚友（zhì）殷红（yīn）惩罚（chěng）愧怍（zuò）C.亘古（gèng）憎恶（zēng）诘问（jí）晌午（shǎng）D.澎湃（bài）丰饶（ráo）惶恐（huǎng）默契（qì）2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（▲）A.父母师长无时无刻都在关心我们，我们有什么理由不努力呢？B.阳春三月，游览园林固有情趣；

2、可穿行在古城的大街小巷，目不窥园，亦别有风味。C.一到活动课，操场上就人声鼎沸，气冲斗牛，显示出青春的活力。D.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。3.下列各句中，句意明确、表述无误的一项是（2分）（▲）A.在中美贸易战中，由于美国的咄咄逼人，促使中国开始了同等力度、同等规模的对等回击。B.扬州市区公共自行车租赁服务项目自正式投入运营以来，平均每天租车量约2000余人次。C.张教授的观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。D.父爱犹如茉莉一样，也许没有沁人心脾

3、的芳香，但他永远会让你感到温馨。4.下列解说有误的一项是（2分）（▲）A.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”解说：这一句的标点符号使用正确。B.“放学后，我和同学们一起在学校操场上打篮球。”解说：这句话中的加点词分别是连词、副词和动词。C.太阳刚一出来，地上已经像下了火。 解说：这句话主要运用了夸张的修辞手法。D.大兄何见事之晚乎！解说：这句话中的加点词表示感叹语气。5.下列关于文学常识及作品内容的表述，不完全正确的一项是（3分）（▲）A.现代作家萧红的《回忆鲁迅先生（节选

4、）》，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节，向读者展现了一个生活化真实化的鲁迅，可谓是中国现代怀人散文的楷模。B.法国作家都德的短篇小说《最后一课》，通过一个孩子的视角，以小见大，反映了德国人民深厚的爱国感情。C.当代文学家杨绛的回忆性散文《老王》，以“我”与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。D．《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味。长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮

5、男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）普通人，虽然不能像伟大人物那样对历史做出巨大贡献，但是在他们身上，也常常闪现优秀品格的光（huī），引导我们向善、务实、求美。普通人，也一样可以活得精（cǎi），（dǐ）达某种人生的（jìng）界。▲▲▲▲7.默写。（每空1分，共8分）（1）深林人不知，▲。（王维《竹里馆》）（2）▲，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，▲。（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，▲。（韩愈《晚春》）（5）

6、万里赴戎机，▲。（《木兰诗）（6）▲，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（7）请写出自己积累的表达诗人爱国情怀的两句古诗句▲，▲。8.名著阅读与综合实践。（9分）他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。（1）该选段出自▲（作者）的小说《▲》。（2分）（2）请参照示例，为“他”“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，

7、不超过60字。（3分）图1“三起三落”中的“第一落”图2“三起三落”中的“第二落”【示例】图1配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！图2配文字：▲（3）七（1）班组织“天下国家”的主题活动，在“观点碰碰车”环节，小彤同学认为，一个人能不能很好地生存，完全取决于他自己做怎样的努力，和当时的社会制度没有太大的关系。作为同学，你不赞同这一观点，并准备根据上面名著中主人公的命运进行反驳。你的发言如下：（4分）▲二、阅读理解（55分）（一）阅读

8、诗歌，完成第9题。（6分）城东早春（杨巨源）诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林①花似锦，出门俱是看花人。【注】①上林：上林苑，指长安城。9.（1）作者选用怎样的景物来表现城东早春之景？可以用诗歌中的哪个字来概括这种景色的特点？（3分）▲（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？（3分）▲（二）阅读文言文，回答10-13题。（16分）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言人若不学，则何以成。或依林木之下，编茅为