九年级英语全册unit5you’resupposedtoshakehandsthesecondperiod教案鲁教版五四制

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1、Unit5You’resupposedtoshakehands.TheSecondPeriodSectionA2d/SectionB1a–1d【学习目标】知识目标：一、Studentscanusethesesentencesfreely：1.InIndia,youaresupposedtoeatwithyourhands.2.InKorea,theyoungestpersonisexpectedtostarteatingfirst.3.InChina,it’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.4.Youshoul

2、dn’tstickyourchopsticksintoyourfood.Vocabulary：empty二、能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。三、学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。教学难点：能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。【学习过程】Beforelistening1.Lead-in:通过图片导入本课所学内容。2.根据对各国餐桌礼仪的了解，完成1a中的circle练习。教学设计说明：通过图片导入本课所学内容，并通过师生生生对话激发兴趣。Whilelistening1.看1b中的3个画面，猜测他们正在做什么。2.Steve明天要来

3、中国做交换生，他的中国朋友杨明正在告诉他中国的餐桌礼仪，请你听一遍录音，按照杨明所提到的顺序排列1b中的图片。3.快速浏览2b中的句子，思考应该怎样连线呢？4.再听一遍录音，完成1c的连线练习。核对答案时请通读全句，并翻译。5.再听一遍录音，从下面A-F中选择适合的句子完成对话。A.You’renotsupposedtotalkB.It’salsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfoodC.you’renotsupposedtostarteatingfirstD.Youshouldn’tpointatanyonewithyo

4、urchopsticksE.ChildrenarenotallowedtospeakF.OnlyparentsareexpectedtotalkYangMing:YoumustbeexcitedaboutleavingforChinatomorrow,Steve!Steve:Yeah,butI’malittlenervous,too.YangMing:Why?Steve:Well,foronething,Idon’tknowhowtousechopsticksverywell...andIdon’tknowhowtobehaveatthedinnertable.Ya

5、ngMing:Oh,Isee.Well,oneimportantthingisthat1._______ifthereareolderpeopleatthetable.Steve:That’sinteresting.IntheUnitedStates,itdoesn’tmatter.YangMing:Yeah,Iknow.2.__________.3.___________,either.Steve:Oh,OK.YangMing:Oh,andthere’sonemorethingyouneedtoknow.4.________whenyou’reeatingdinn

6、er.5.__________.Steve:Wow!That’s…that’sunusual!YangMing:I’mjustkidding!6.跟读所填的句子，模仿语音语调。7.Pairwork:分角色朗读对话。观察与思考：通过刚才的听力训练，我们来总结一下：It’salsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.这是句子中的真正的主语是_____________,______是形式主语。练习：1)和同学们好好相处对我来说是很重要的。_______importantforme____________onwellwithm

7、yclassmate.2)多吃水果和蔬菜对你的健康是又好处的。_______good_____________morefruitandvegetables.完成教学目标：一、二AfterlisteningGroupwork:1.四人一组，谈论我们国家的餐桌礼仪，每人至少要说出1-2句。然后由组长进行汇报。可借助下列句型：1)You’re(not)supposedto…2)Youshould(not)…3)It’simpoliteto…4)It’spoliteto…2.把中国的餐桌礼仪和另一个国家的餐桌礼仪作比较，找出餐桌礼仪文化的差异。完成教学目标三当堂检测I.