小学课程清明节的由来教案

《小学课程清明节的由来教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学课程清明节的由来教案学成于思，思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深入地理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。１指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。２引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。３组织学生反复默读，深

2、入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。理清文章的思路，理解“清明”的含义．生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件．第一课时一启发谈话，调动积累，引起阅读期待。１今天，我们一起学习２９课，请与老师一起板书课题。(教师示范并提示书写时注意的事项)２谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!

3、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里３大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。二自读课文，学习生字词，初步感知文本。１自读课文。要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。③把课文

4、多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。２检查自读的情况。①同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。②师生借助字卡，认读生字词。③指名读课文，注意正音。其他同学思考，课文主要讲什么？④师生讨论、归纳课文的主要内容。三质疑问难，理清思路，培养问题意识。１提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。２梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：①清明节是怎样来的？②清明节是纪念谁的，纪念什么？３引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

5、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里①组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。学情预设：或用在书上分段标画的方法；或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。②小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。例：清明节的由来怎样来的

6、百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明③各组代表展示并介绍探究成果。学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。四引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。②出示一代明君时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能

7、体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!