电教仪器站二〇〇九年工作总结.doc

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1、电教仪器站二〇〇九年工作总结一年来，在局党委和上级领导的关怀指导下，电教站以科学发展观为统领，围绕全市实施教育优先发展战略，大力推进中小学计算机配备工程和教学仪器更新工程，在装备建设、电教管理、实验教学、培训及应用等方面，做了一些扎实有效的工作，取得一定成效。现简要汇报如下一、加快教育信息化基础设施建设，全面提升我市教育信息化水平1、加大硬件配备力度。按照济宁市计算机配备工程的要求，积极协调筹资1000余万元，为学校采购各类微机3584台，多媒体设备125套。各镇街、学校也积极筹资，加大配备力度，两个镇街实现了教师人手一台电脑。目前，全市完小以上所

2、有学校全部建起符合省市要求的高标准微机室，实现“班班多媒体”的学校数量也迅速增多。截至目前，全市共有多媒体教室725口，计算机教室271口，各类师生用计算机10352台。2、优化网络建设体系。结合我们教育网的实际，与联通邹城公司合作，7月对教育网络线路进行新一轮改造优化。一期工程即城区教育网络改造工作已经完成，由联通公司投入20余万元，重新为我局信息中心铺设48芯光缆一条，与城区16所学校直接进行互联，为下一步互联网千兆乃至万兆升级打下基础。3、加强软件建设，充分利用省电教软件征订政策，在市电教馆的指导下有计划、有步骤地采购了大批应用软件和优质教育

3、资源，为信息化的应用奠定了物质基础。二、以创建实验室建设规范化学校为契机，狠抓学校实验教学规范化管理，全市各级各类学校通过争创济宁市实验室建设规范化学校活动，加大新一轮基于新课程改革的教学仪器配备力度,今年我市新建改建实验室80余口,10月初又上报仪器更新计划280万余元，仪器橱600余套，现已由济宁仪器站完成招标，年底即可配备到各学校。今年上半年，我市在23所学校被命名为济宁市实验室建设规范化学校的基础上，又有14处学校提出了创建申请，目前已完成县级初验，情况良好。另外，按照济宁市仪器站下发的标准统一制作了各项规章制度，使管理工作更加规范有序。以

4、三项活动为抓手，促进实验教学工作迈向更高层次。一是广泛发动，密切配合市站组织广大师生开展了自制教具评选和实验教学优质课评选活动，共收到师生作品80余件，经组织专家认真初评后，申报济宁市15件作品，全部获奖，其中一件作品被评为省二等奖；20多位老师执教的实验课获奖。二是积极组织城区中小学开展了“争当小科学家”竞赛活动，目前已有6所学校行动起来，特别是杏花村小学，由于领导重视，活动开展比较扎实。三是认真研究制订考试实施方案及操作流程，严肃考试纪律，精心组织、认真实施，顺利完成了全市2009年高中招生理化生实验操作考试工作。三、积极拓展网络功能，精心搭建

5、网络教研平台，推动教育教学发展。为贯彻实施济宁市资源共建方针，进一步充实建设信息中心教育资源库优质教育资源，不断拓展网络功能，使常规教研网络化，教研管理系统化，实现教师教研模式的新突破。我们与中教育星公司联合开发安装了邹城网络教研平台。平台结合邹城市教育教学实际，从教育信息化的角度探索新型教研方式，集教师个人工作空间、协作组、学校主页、课题主页、专题栏目等于一体，用户可根据自己的爱好自主管理、设置个人空间的功能版块和栏目。由市学科教研员或镇教研员牵头，建立相关主题的“协作组”，用户可申请加入自己喜爱的协作组进行交流与沟通。扩大了网络和教育教研的职能

6、。逐步探索出一条基于网络环境下的网络教研新途径，目前注册用户达到3100多人，2650余篇文章，4400余个资源。初步实现了区域资源的有效共享，实现教学研究的互动交流，促进全市教育教学的持续、均衡发展。建立了以省市级名师、学科带头人为主的名师工作室和协助组，建立了由各学科“特级教师”、“杏坛名师”、“学科带头人”、教学能手及优质课执教者组成的名师队伍，充分发挥名师专家的引领指导作用。不断创新网络教研模式，促进强强联合。近期，我们又通过北京市教育信息中心为我市第二实验小学和北京石景山实验小学、海淀七一小学搭建起桥梁，双方将通过网络开展更为广泛的教研活

7、动，使广大教师足不出户就可以与北京名师开展面对面的交流切磋，学习他们先进的教育理念和教学方法。目前试点工作已开始，一旦时机成熟，将面向全市展开。以促进广大教研员和全体教师的专业成长，把全市的教学教研工作推向一个更高层次，不断提高教育教学质量。四、强化管理培训，促进实际应用建立完善了网络管理员和信息技术教师队伍动态管理系统，开展一系列教师信息技术应用培训活动。先后完成中小学校长远程培训、全省高中教师及初中教师新课程全员远程培训的技术培训等技术服务工作。今年针对我市新采购的大宗电教设备陆续到位的实际，又适时启动了全市千名教师电教设备管理与应用培训。采取

8、教育局、镇街、学校三级培训的方式，要求各单位扎实开展培训，实际有4000多名老师参加了暑期开学前的电教应用培训。为确保陆续