小班语言《老鼠阿姨的礼物》.doc

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1、小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》小班语言《老鼠阿姨的礼物》　　设计意图：　　《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，宝宝的现实生活是最佳的素材，收礼物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜、享受通通在这个过程中展现出。　　这本绘本更为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的感知

2、觉是他们认识世界的主要手段，各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个绘本线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。绘本中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿听着简单的绘本，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展。　　活动目标及重难点定位：　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下三个目标：　　1、理解绘本内容，感知动词听、闻、

3、摸、尝。　　2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。　　3、愿意猜测绘本情节，对绘本充满期待与好奇。　　本次活动的重点是感知动词听、闻、摸、尝，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。本次活动的难点是愿意猜测绘本情节，对绘本充满期待与好奇。　　活动准备：　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作:　　物质准备主要是：绘本ppt、礼物盒。　　经验准备主要是：幼儿对收礼物有过先前经验。　　活动过程：　　（一）聚焦礼物，激发兴趣　　1、小朋友们，今天谢老师给小朋友带一位客人，你们看看它是谁？　　2、教师出

4、示老鼠阿姨的图片　　教师引导幼儿向老鼠阿姨打招呼。（老鼠阿姨你好！）　　3、今天动物园有几个小动物过生日，老鼠阿姨给它们准备了礼物。　　（二）突显局部，仔细观察　　1、老鼠阿姨手里有几份礼物啊？我们一起数一数。在幼儿回答、数数的同时，教师播放PPT，出现数字宝宝，这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的认识）　　一共有四份礼物。　　师提问：老鼠阿姨的四份礼物要送给几个小动物？（四个小动物）你们猜一猜它们会是哪几个小动物呢？（鼓励幼儿大胆猜测）　　2、师：小动物很调皮躲起了，它们想和小朋友玩捉迷藏，只露出了身体的一部分。让我们看看是谁？教师出示图

5、片，呈现兔子的长耳朵（局部）。　　提问：长长的耳朵是哪个小动物？　　3、呈现兔子整体图片，原是小兔子，小朋友真棒！今天小兔子过生日，老鼠阿姨把第一份礼物送给了它。　　教师小结：小兔子长长的耳朵使它听力非常好，什么声音都逃不过它的耳朵。（为下面猜礼物做铺垫）　　4、呈现动物小猪的大鼻子图片。　　提问：大大的鼻子会是谁呢？　　、呈现小猪的图片，原是小猪，老鼠阿姨把第二份礼物送给了小猪。　　教师小结：大鼻子小猪鼻子可灵，什么味道都能闻出。（为下面猜礼物做铺垫）　　6、呈现小松鼠的大尾巴的图片。　　提问：有着大大的、像一把伞的尾巴是哪个小动物？　

6、　7、呈现小松鼠的图片。原是小松鼠过生日。老鼠阿姨把礼物送给了小松鼠。　　教师小结：小松鼠有双灵巧的小手，可以摸出东西是软的还是硬的。（为下面猜礼物做铺垫）　　8、有个小动物迫不及待要和小朋友见面，“呱呱呱呱”呈现小青蛙的图片。　　教师小结：小青蛙有着大嘴巴可以品尝东西的甜酸苦辣。（为下面猜礼物做铺垫）　　（三）教师播放PPT，幼儿仔细观察画面，理解绘本内容　　1、教师讲述绘本内容：老鼠阿姨把礼物送给了小兔子、小猪、小青蛙和小松鼠。小动物拿到礼物会怎么想呢？他们都想知道礼盒里装了什么礼物。不过老鼠阿姨对它们说：“今天，我要和你们玩一个游戏

7、，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”　　（将绘本内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行）　　2、提问：小动物们会用什么办法猜出盒子是什么呢？小面请你和旁边的小朋友一起讨论一下小动物会用什么办法猜出礼物是什么。（鼓励幼儿自由讨论）　　3、长耳朵兔子会用什么办法呢？　　（教师呈现PPT，让幼儿观察画面，进行猜测，说一说长耳朵小兔子用的是什么办法，然后教师总结小兔子的办法是---用长耳朵听）　　提问：它会听到什么声音呢？我们一起听一听吧。　　（教师播放声音，让幼儿听一听）　　4、

8、同上，教师呈现PPT画面，让孩子一一观察大鼻子小猪的办法-----用大鼻子闻，会闻到什么味道？并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法------用手摸，大嘴巴青蛙的办法---用大嘴巴尝。