中班健康：小脚丫的游戏.doc

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1、中班健康：小脚丫的游戏　　活动背景：　　小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。中班健康：小脚丫的游戏　　活动背景：　　小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。而这却是现成的并且是自幼儿自身的教育资。　　当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。　　活动目标

2、：　　1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。　　2、尝试用小脚跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。　　3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带的快乐。　　活动准备：　　1．场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。　　2．材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。　　3．经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。　　活动过程：　　一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。　　教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。　　（让小朋

3、友光着小脚，还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起了。）　　1．黑夜旅行：蒙眼走进行体验　　(1)介绍游戏，提出要求　　“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢？你们可要用小脚仔细去辨别呀。”　　(2)带上眼罩，开始旅行　　带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。　　（为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。）　　(3)回到座位，交流感受　　“刚

4、才你走过哪些不同的路面的？”　　（大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。）　　2．白天旅行：睁眼走第二次体验　　“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”　　（在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。）　　二、说说我的小脚丫：　　1引导幼儿讨论脚的本领　　讨论：脚除了能有不同的感觉外，还能做很多的事情，请

5、说说它还能做些什么？　　让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。　　2讨论如何保护脚　　（这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。）　　三、亲子游戏：小脚取物接力赛　　“刚才有小朋友说，有人能用脚写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚拿东西呢？现在请你们和爸爸妈妈一起玩一个游戏。”　　介绍游戏名称与方法。　　以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面

6、，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。　　（当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。）　　四、小脚丫的舞蹈　　1．请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。　　“小朋友你们看，谁了？王老师要表演什么给大家看呢？”　　2．让幼儿欣

7、赏音乐并练习基本节奏和动作。　　3．请幼儿跳竹竿舞。　　（敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿说，很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后，总算能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。）　　4．家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。　　（在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢

8、乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。）　　活动反思：　　“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它