科目︰中文科 （第一语文即教学语文）

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1、小學教育《基本學力要求》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：科目︰中文科(第一語文即教學語文)小學教育基本學力要求(1)通過下列教學活動教授有關內容（請填寫配合落實的教學單元/校本課程/活動等的名稱及主要涵蓋內容）未有涵蓋的原因及處理方法備註學習範疇具體內容一年級二年級三年級四年級五年級六年級範例D-1-10能聯繫上下文和生活經驗理解詞語和句子的意思和作用，並能在閱讀中積累詞彙單元一學校生活，開心校園單元一家庭生活︰我的爸爸媽媽-----教材︰《現代中國語文》A聽A-1-1能安靜、專心、有禮貌地聽別人說話；A-1-2聆聽別人表達意見；A-1-3聆聽別人說

2、話時，能以適當的表情和肢體動作來回應，並能恰當回應；A-1-4能聽懂別人說話的主要內容，不明白時能提問；A-1-5能理解別人話語所表達的感情；A-1-6聆聽時能思考說話者想表達的目的；A-1-7聆聽故事時，能較有條理地掌握故事的主要內容；A-1-8喜歡聆聽以粵語和普通話誦讀的兒歌、詩歌、短篇故事，從中感受語言的韻律的藝術感；A-1-9能運用簡單的聆聽策略；A-2-1小學教育《基本學力要求》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：能專心地聆聽別人說話，尊重說話者，讓其充分表達意見；A-2-2有邊聆聽邊思考的習慣；A-2-3能聽出重點和細節；A-2-4能簡要歸納

3、聆聽內容的要點；A-2-5能聽出話語背後的意思，推斷話語以外的內容；A-2-6聆聽別人說話時，能聽出說話者話語所表達的觀點、立場和態度；A-2-7聆聽別人說話後，能評價話語內容和表達形式；A-2-8聆聽別人說話時，能以適當的表情、肢體動作和語言來回應，促進互動；A-2-9聆聽故事後，能聽出故事中的寓意；A-2-10聆聽朗誦時，能從中欣賞語音、語調、韻律、節奏和語義的藝術感；A-2-11能聽懂以粵語和普通話進行的日常對話、課文朗讀、新聞報道和兒童故事等；小學教育《基本學力要求》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：A-2-12能因應情況，運用適當的聆聽策略。

4、B說B-1-1樂於與他人交談，說話有禮貌，態度自然大方；B-1-2發音正確、清晰，語調和語速適當；B-1-3能簡單地自我介紹；B-1-4說話流暢、有條理，能用完整的句子清楚地表達自己的想法；B-1-5能清楚地簡述所見所聞；B-1-6能較完整地講述簡短的故事；B-1-7能複述別人說話中的簡單語句及內容的要點；B-1-8能就生活與學習話題，自然地與人對答；B-1-9能先思考然後再說話；B-1-10若學習語言為粵語，能說流利的粵語；若學習語言為普通話，能說流利的普通話；B-1-11小學教育《基本學力要求》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：能正確讀出漢語拼音的

5、聲母、韻母及聲調，並能正確拼讀音節；B-1-12能用粵語和普通話與他人作簡短交談；B-2-1說話文明，言談舉止恰當、得體；B-2-2發音正確、清晰，語調、語速、語氣恰當，整體表達流暢自然；B-2-3說話時能以適當的表情、肢體語言配合，加強表達效果；B-2-4有表達的興趣，樂於參與討論，敢發表自己的意見，並願意對自己所說的話負責；B-2-5與人交談時，能以恰當的態度對待不同意見，與人理性溝通；B-2-6說話用詞正確，語意清晰，有主題，有重點；B-2-7能運用恰當的詞句表達自己的情感和想法；B-2-8能用完整的句子較清晰地說明所觀察事物的主要內容；小學教育《基本學力要求

6、》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：B-2-9能按一定的順序較具體地講述所見所聞；B-2-10能完整複述故事內容；B-2-11能扼要複述及解釋說話者所說的內容；B-2-12能因應別人的說話和問題，恰當回應；B-2-13能經過思考才發表自己的意見，並能說出理由；B-2-14能根據目的、對象和場合，得體地確定說話內容和表達方式，恰當發言；B-2-15能和他人一起討論，交流意見，商討解決問題的方法；B-2-16能就生活和學習的話題，用粵語和普通話與人交流。C識字與寫字C-1-1喜歡學習漢字，有主動識字的興趣和習慣；C-1-2認識常用漢字不少於1800個，至少

7、會寫其中的1000個；C-1-3能掌握漢字基本筆畫及其小學教育《基本學力要求》檢視表2016/2017學年校部名稱：校部代號：書寫方法，欣賞漢字筆畫的藝術感；C-1-4認識漢字常用的偏旁、部首、部件；C-1-5能按筆順規則寫字；C-1-6瞭解漢字的間架結構，借助習字格掌握漢字的間架結構，懂得欣賞漢字的“平衡、對稱、呼應、穿插”等的結構；C-1-7會使用部首檢字法或音序檢字法查字典，有查字典的習慣；C-1-8能借助閱讀，認識和理解字詞的形、義及懂得正確的讀音；C-1-9能初步借助漢字造字的原理輔助識字；C-1-10認識手寫體字形和印刷體字形的分別；C-1-11書寫