最新古诗阅读练习教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里最新古诗阅读练习教案　　1、收集、积累三字成语。准确的理解和运用文字。　　2、积累有关动物的成语。　　3、积累有关为人处事的名言。告诉学生正确的学习态度和方法。　　4、读懂成语故事。了解成语的比喻意义。　　5、探究说明的方法。　　6、以“谁去最适合”为话题，进行口语交际。　　7、学写说明文。　　1、由各组派代表陈述本组学习情况及学习收获，可引导学生当小老师，到黑板前讲解　　2、教师引导学生互相评价　　3、让学生

2、用自己的话，说说诗句的大意，并谈谈自己的感受。　　1、采用范读、领读、对读、齐读等形式，引导学生感悟诗句的韵律，停顿等。　　2、自由练读，体会感悟。{引导学生读出黄河磅礴的气势和它的动态美。}　　3、借助插图，以及古筝曲，创设意境。教师运用语言进行描绘，引导学生入情入境，加深理解。　　4、背诵诗句。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会

3、我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5、用自己喜欢的方式，表现黄河的气势。如语言描述、绘画、背诵诗歌等均可　　教学难点：鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。　　教学时间：五课时　　教学过程：　　一、读一读，想一想　　1、引导学生以多种形式正确流利地朗读成语。　　2、引导学生弄懂成语地大意：同桌交流，、词典后集体交流。　　3、集体交流词义，相机点拨。　　4、教师小结。　　5、引导积累运用。　　6、交流拓展。　　二、读一读：　　1、自由读词语。　　2、四人小组内说一说你读懂了哪些词语。　　3、全班交流，反馈。　　4、男女生分读两组词

4、语，说说发现了什么。　　5、拓展：你还知道有关动物的成语吗?师生互相交流。　　三、写一写、背一背。　　1、诵读名言，说说你是怎样理解的。　　2、分小组联系实际，说说自己的体会。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、抄写名言，注意书写时整洁美观　　一、读一读。　　1、读通短

5、文。　　2、这篇文章讲的是一个什么故事?　　3、认真思考，小组讨论：　　杨修是怎样解谜的?　　为什么只有杨修能解这个谜?你从中受到什么启发?　　4、全班互相交流评议。　　5、尝试独立讲出这个故事。　　二、探究与发现。　　1、自由读这一段话，说说自己发现了什么。　　2、四人小组交流，全班交流。　　3、教师归纳、总结　　口语交际　　一、创设情境，引入课题。　　营造一个口语交际的情境，激发学生的兴趣。　　二、读懂要求，引导看图。　　了解本次口语交际的要求和内容。　　三、小组合作，模拟表演。　　学生分成四人小组表演　　四、全班展示，师生评议。时间如白驹过隙，弹指间，我已在

6、学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　引导学生从仪态大方，有礼貌，语言清晰几个方面来评议。　　五、教师小结　　一、准备两种水果。　　二、组织观察。　　1、看一看。　　2、摸一摸。　　3、闻一闻。　　4、尝一尝。　　三、教师小结。　　四、组织观察另一种水果。　　五、分组汇报交流。　　六、学生完成习作。　　七

7、、组织习作交流。　　学生修改，誊写作文　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!