幼儿园小学化让孩子厌学.doc

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1、幼儿园小学化让孩子厌学导读：开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭……幼儿园小学化让孩子厌学导读：开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭……幼儿园小学化让孩子厌学导读：开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，

2、再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭……幼儿园小学化让孩子厌学导读：开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭……幼儿园小学化让孩子厌学导读：开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭……幼

3、儿园小学化会让小孩厌学　　开学领到新书后，小学一年级新生华华感觉一年级的本知识好简单，基本在幼儿园都学过，再把这些学一遍又有什么意思呢?而同为小学一年级新生的彤彤则在每节后都要老师帮他给妈妈打一个电话，一边哭，一边重复了同样的话语“妈妈早点接我”。教育专家表示，之所以出现这种尴尬，关键是由于幼儿园在与小学的衔接教育上，过多地关注了知识的积累，而非良好行为习惯的培养上。　　一天里不仅有数学、英语、识字，还有美术、音乐等“副”穿插其间，乍一看以为这是一个小学生的程表，不想竟是上海某幼儿园一个中班小朋友一天的程安排。原本以游戏为主的幼儿

4、园，很多幼童却被按在了桌前埋头苦读。近两年“按学科上”的教育形式在一些幼儿园开始“流行”起。家长：　　孩子上小学反而比幼儿园轻松“现在幼儿园的小朋友作业本都很全乎”，家长高介绍说，数学都学到什么奇数偶数，语还有组词，“孩子是不是有点累啊，这些不都是小学生才要学到的吗，怎么出现在幼儿园里呢?”　　家长刘晓红抱怨道，上幼儿园大班的儿子，每天都会带作业回，而且一写就是一两个小时，岁的孩子每天都喊累，最近都不肯上幼儿园了。“上小学反倒比在幼儿园轻松了”，孙子今年上二年级的侯女士告诉记者，孙子上一年级时可高兴了，每天的作业不到半小时就完成，

5、而上幼儿园时，每天回家要写到晚上十一二点。　　据了解，幼儿园的小朋友一般都是6岁以下的孩子，他们的主要时间应该是用于玩乐、学会交流、养成良好的生活习惯，但现在幼儿园教学“小学化”现象却相当普遍。小学：　　幼儿园重视了知识，忽视了其他　　对幼儿园培养出的会算题、会写字的新生，小学是如何看的呢?“幼儿园应在安全意识，规则意识，交往能力等情商方面培养孩子，比如让孩子能学会控制自己的感情，不要高兴时就手舞足蹈，难过时就不分场合放声痛哭，这也是孩子进入小学前自己的行为能力和心理成熟的标志”，西安新知小学副校长刘岚认为，如果上幼儿园时就学习小

6、学的程，那还要小学干什么?幼儿园应该是孩子尽情玩的地方，在那里孩子学会与人沟通，与人相融，培养孩子的学习乐趣。即便学了很多知识，但如果孩子的非智力因素不够强，而导致在结交新同学，适应新环境上能力太弱，对孩子的影响才是最大。所以幼儿园应该淡化知识的积累，更应注意孩子品质的培养。　　西安市教育科学研究所幼教教研员于玲表示，幼儿园大班对孩子良好的学习习惯、生活习惯、心理习惯的培养，其实是为孩子进入小学奠定一个良好的基础。幼儿园：　　教吧，违心，不教吧，社会所逼　　对于幼儿园教育出现的小学化倾向，幼儿园自身也感到非常为难。　　在走访中，部

7、分幼儿园园长告诉记者，家长基于升学压力，希望孩子知识储备很多。做吧，不符合幼儿教育的规律;不做吧，家长又不答应。另外，部分热点小学涉嫌违规设置入学考试，试题小学化，幼儿园只能跟着这种需求走。　　从事多年幼教工作的西安高新国际幼儿园名誉园长叶繁表示，现在大部分家长都很注重孩子的智力因素。其实除了注意力、记忆力、观察力等智力因素外，孩子的情感、毅力以及抗挫折的能力等非智力因素也很重要，这些都属于情商，而情商是人们事业成功很重要的因素。因此，幼儿园阶段重在培养孩子的非智力因素即培养孩子的情商。　　家长在这一方面要很好地反思。只有快乐的童

8、年孩子才有健康的心理，叶繁表示，在幼儿园不是要学到什么化知识，更重要的是让孩子学会正确的人生观，培养他的交往能力、认知能力、自理能力，以及荣誉感、学习兴趣等，这样的孩子在小学阶段的学习会事半功倍。专家：　　幼儿园小学化会让孩子厌学　　西安教育学会会