大班艺术：有趣的汉剧表演.doc

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1、大班艺术：有趣的汉剧表演大班艺术：有趣的汉剧表演大班艺术：有趣的汉剧表演大班艺术：有趣的汉剧表演大班艺术：有趣的汉剧表演活动背景：目前，教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐程之中，戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术，和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术，接受汉剧艺术的陶冶，一定会让孩子受益终生。于是，我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。在助教资库，我们惊喜地发现，大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法，李爷爷非常高兴。他说，汉剧是我国的戏剧艺术界

2、的瑰宝，是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地，我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天，李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄，有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的意图之后，也非常激动，邀请著名的汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶到了幼儿园，并带丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨，我们确定了切入点，那就是通过模仿汉剧表演的生活情景，了解汉剧的表演特色，激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是，一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运

3、而生。活动目标：一、通过欣赏的助教的现场表演，进一步了解汉剧的有关知识，感受汉剧艺术的魅力。二、在尝试模仿汉剧表演的过程中，体验汉剧表演艺术的特色，并能大胆表现。三、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。活动准备：1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料，剧照，欣赏汉剧表演录像，初步了解汉剧的有关知识。2、和助教共同商讨活动方案。3、准备汉剧录音、录像片段；头饰、马鞭、桨等道具；活动过程：一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点，引入主题。欣赏汉剧录音片段，引导幼儿讨论。二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角

4、色，激发幼儿向助教学戏的兴趣。1、观看视频，请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。2、播放汉剧表演资料，引导幼儿讨论。录像里的演员是什么角色？你从什么地方看出的？他们在做什么？和生活中有什么不一样？三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段，探索汉剧艺术的表演特点。1、请出奶奶助教，欣赏她表演的游花园一段，引导幼儿讨论：奶奶在做什么？你从什么地方看出的？美不美？美在哪里？2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段，引导幼儿讨论：爷爷在做什么？他的动作有什么特点？四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段，体验表演的乐趣和成功感。幼儿

5、分男生、女生两组向两位助教学习表演。分组欣赏幼儿表演，请助教点评。五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段，进一步感受汉剧表演艺术的魅力。教师反思：我曾经在大班上学期的时候带领班上的小朋友开展了一次欣赏京剧的活动。记得当时孩子们的兴趣非常的浓厚，大家在最后的游戏“红脸和黑脸”中意犹未尽的结束了整个活动。可是由于顾及了当时的其它教学计划的实施，我并没有及时开展相关的延伸活动，将孩子们对京剧的兴趣发展下去。为此，我表示遗憾，这是教师的工作上的失误。当我听说教育部最近对九年制义务教育阶段音乐程标准实施修订

6、，增设有关京剧的教学内容，并在10个省市区的20所中小学进行试点的消息以后，我的心里又重新点燃了带孩子们进入戏曲世界的热情。结合班上的家长资，我了解到一位小朋友的爷爷曾经就是一位出色的汉剧演员。我觉得自己太幸运了，班上有这么好的资可以利用。我很快的就和爷爷取得了联系，在爷爷那里，和爷爷的沟通当中我了解到荆州是汉剧的发地之一，而京剧也是在汉剧的基础上发展起的。谈起汉剧作为一个荆州人是一令人感到骄傲的事。因此我决定从欣赏汉剧入手，让幼儿感受汉剧的艺术魅力。爷爷非常配合班上的工作，为了更好的完成汉剧的系列活动，爷

7、爷还请了他的师兄和师妹帮助我完成教学活动。在中国戏曲发展历史上，汉剧为京剧的形成作出过特殊的贡献，而许多的剧目传统技艺正随着老艺人的谢世而失传，急需加以抢救和保护。国家非常重视非物质化遗产的保护，2006年月20日，汉剧经国务院批准列入第一批国家级非物质化遗产名录。三位老人也非常重视汉剧的发扬和传承，对我的工作给予了极大的热情帮助和支持。老人们为我提供了他们年轻时珍藏的剧照，影片，汉剧的相关资料、书籍、杂志，为我开展班上的为我欣赏了解汉剧提供了方便。在我设计的这次活动当中还请了爷爷奶奶现场为小朋友们介绍汉剧

8、的历史和十大角色，并现出微笑朋友们表演汉剧小节目。教孩子们学习汉剧的动作，他们对我的这次活动非常重视，几次不辞辛劳，顶着烈日牺牲自己的休息时间到幼儿园和我共同商讨活动的方案和细节，认为我所做的汉剧教学活动是一次发扬民族化的教育契机。他们让我觉得，他们不是在帮我，而是和我共同培养下一代对民族化的喜爱。通过试教，孩子们表现出了浓厚的兴趣，特别是在看奶奶表演扑蝴蝶，看爷爷学骑马的时候。通过孩子们的专注眼神，跃跃欲试的样