中班艺术：太阳喜欢.doc

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1、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中

2、班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感

3、知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动

4、中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，

5、引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、中班艺术：太阳喜欢中班艺术：太阳喜欢一、活动背景：本次活动是我们中班“红黄蓝绿”大主题下的一个教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择了活动色卡，让孩子学习辨认，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱。同时，这首歌曲也是非常适合于孩子自主学习的

6、一首歌曲，让孩子在教师的引导下，自己学习看图谱，学会辨认图谱标记等形式，能帮助孩子理解、记忆歌词，让孩子能够体验到主动学习的快乐，从而激发孩子创编歌词的积极性。二、过程实录：（一）活动目标：1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，感受歌曲优美、流畅的音乐性质。2、尝试用抒情、绵柔的声音唱出歌曲中美好的情感。3、欣赏歌曲中所描绘的各种色彩带的美感，喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带的愉悦情绪！（二）活动准备：物质准备：歌曲节奏图谱、音乐磁带、歌曲创编图谱若干张。知识铺垫：认识过田野，知道一些关于田野的小常识。（三）活动过程：1、幼儿随《摇太阳》的音乐边演唱边

7、愉快做律动入场，感受音乐热烈、愉快的气氛。2、初步熟悉歌曲旋律，学习辨认节奏图谱，记忆歌词内容。①初次听赏歌曲，熟悉歌曲旋律。师：老师给小朋友带了一首好听的子曲，听听，你喜欢这首歌曲吗？听了这首曲子，你有什么感觉？（教师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍，弹奏的时候，可以利用钢琴踏板制造出“绵长、流畅”的音响氛围。）幼A：很温柔的，想睡觉。幼B：我听了这首歌曲，觉得很快乐。幼：我很喜欢这个曲子，我知道它是两拍子的音乐。（评析：初次听赏音乐，感受音乐的“绵长、流畅”的音乐性质这一环节非常重要，在让孩子感知到音乐性质以后，对于后面如何把握歌曲风格，探讨、交流有感情演唱，

8、都做了一个很好的铺垫作用。）②再次听赏歌曲，熟悉歌词内容。师：对呀，它是一首两拍