高考政治一轮复习专题28走进文化生活（讲）（含解析）新人教版必修3

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1、专题28走进文化生活【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考课标分解考纲细化考题预测辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。1.文化市场与传媒商业化的影响2.发展大众文化的要求3.如何看待落后文化和腐朽文化本部分考题集中于发展大众文化的要求和如何看待落后文化与腐朽文化。试题以选择题为主，题目一般不难。复习过程中关注热点：①国家整治互联网低俗之风，加强对互联网的管理，有利于文化市场的健康发展。②以“网络大V、侮辱抗战英雄等”事件分析文化市场与传媒商业化的影响并探讨解决不良文化的措施。【构建知识网络体系】——知识纵横联系融汇贯通【每课知识

2、网络】【融汇贯通】(1)把握一条主线：就是牢牢把握发展中国特色社会主义文化这一主线。(2)认识一对关系：即发展中国特色社会主义文化与精神文明建设的关系、思想道德修养与科学文化修养的关系。(3)落实两项任务，即明确先进文化建设的任务：一要净化文化环境，改造落后文化，抵制腐朽文化；二要构建和谐文化，满足人民的文化需求，保证人们的文化权益。(4)明确三项内容，即明确精神文明建设的三项内容：教育、科学、文化与思想道德建设。(5)理解四项要求，即推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：坚持正确方向，建设社会主义核心价值体系，实现文化创新，发挥人民群众的主体作用。该讲主要以“社会主义文化建设”为主线，

3、立足文化生活的“喜”与“忧”，从宏观和微观阐述了先进文化建设的措施和意义。所谓宏观就是立足社会发展、社会环境、精神文明建设等分析文化建设的措施和意义。所谓微观就是立足公民个人，从公民文化权益保障、个人思想道德修养的提高，分析具体措施和意义。【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向2017年高考试题（无）2016年高考试题1.（2016年全国高考北京卷24）以天津“泥人张”作品为依托，“梦娃”系列公益广告运用三维技术绘制的形象萌动可爱，表达主题所用的童谣朗朗上口，深受大家喜爱。下列认识正确的有①该公益广告是文化传播途径的新的成功案例②该公益广告是对社会主义核心价值观的生动表达③该公益

4、广告的成功表明面向人民大众的文化更富有生命力④该公益广告的成功表明内涵丰富的中华文化是文化创新的动力A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【考点定位】文化的传播、发展中国特色社会主义文化【名师点睛】科技进步能改进文化传播的途径及手段。但要注意文化传播的途径及手段所指不同，文化传播的途径主要强调文化怎样传播的问题，必须有行为、动作；文化传播的手段主要强调文化靠什么传播的问题，必须是媒介。该公益广告只能是传媒的媒介即传播的手段，不是传播的途径。2.（2016年高考全国1卷文综政治39）阅读材料，完成下列要求。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华

5、民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩

6、护之下……结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。【答案】尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄。歪曲历史的言行，大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神使中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。【考点定位】价值观的导向作用、民族精神、思想道德建设和提高修养【名师点睛】如何弘扬中华民族精神1.从中华民族精神的核心角度看：加强爱国主义教育，把弘扬民族精神贯穿到建设社会主义和谐社会中去，增强公民对国家的认同感与归属感。2.从中国特色社会主义理论体系与文化发展的关系角度看：要发挥“主心骨”的作用

7、，即充分发挥中国特色社会主义理论体系在现代化建设中的指导作用。3.从中华民族精神与中华民族的优良传统关系角度看：要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族在历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统。4.从中华民族精神与外来思想文化关系角度看：要正确对待外来思想文化，既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。5.从中华民族精神与时代精神的关系角度看