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时间:2018-12-13
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿科学教案 满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,以下是小编收集的幼儿科学教案,仅供大家阅读参考! 幼儿科学教案 一、活动目标: 1、掌握走迷宫的一般方法,学会反向检查。 2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。 二、活动准备: 1、幼儿会认读数字1-10,知道数序。 2、教具:走迷宫图片3、学具
2、:数字迷宫、点子迷宫、笔等。 三、活动过程: 感知了解。 1、揭示课题,引发兴趣。 师:欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏,大家有没有信心获胜? 2、引导幼儿了解走迷宫的方法。 出示“大鱼迷宫”图。 A、感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我
3、们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?那个箭头又表示迷宫的什么?师:谁知道迷宫一般是怎么走的?师小结:迷宫图,拿到手,先找进口和出口中,沿着进口通道走,最后顺利到出口。 B、个别幼儿尝试。 师:谁会走“大鱼迷宫”?C、验证路线是否正确。 师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。 师:那我们一起用刚才学到的方法来检查一下,幼
4、儿集体用手比划,进行反向检查。 出示“数字迷宫”图。 A、了解走数字迷宫的要求。 师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。 B、个别幼儿尝试。 师:谁会走?C、分析遇到岔路口如何选择路线。 师:到了岔路口,该选哪条路走呢?师小结:岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。 D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,
5、过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 E、验证路线是否正确。 师:这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?二、分组操作。 1、教师介绍活动内容,讲解玩法。 师:现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是:小朋友拿出迷宫图,先找到进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新
6、画。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始! 2、幼儿分组操作,老师巡回指导。 三、交流归纳1、师:有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图? 2、幼儿互相交流、检查。 请个别幼儿上前介绍。 集体反向检查,发现错误,讨论修正。 3、讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?幼儿交流。 4、师:老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌,你们听!教师念《走迷宫》,帮助幼儿提升经验,形成策略。 四、结束师:请小朋友记住我们今天学会的方法,去我们的区角游戏中玩好吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣
7、,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 幼儿科学教案 活动目标: 1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。 2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备: 1.实验材料:一个美丽的布娃娃。 2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。 3.时间安排:有阳光的日子。
8、 活动过程: 情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。 1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的
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