10.1诚信是金成品

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1、年级八年级课题诚信是金课型新授教学目标知识技能了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。过程方法发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。情感态度增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。教学重点诚信的基本要求教学难点诚信的重要性教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一：引课播放视频《武秀君替夫还债》提问：武秀君身上体现出了中华民族的哪个优良传统？二、讲授新课（一）言而有信一诺千金1、诚信内涵播放古筝曲《

2、高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。2、生活中需要诚信（意义）（1）、找找生活中的诚信滑坡现象（2）、引出人们发问“我们还能吃什么？（3）、欣赏动画《狼来了》和广播剧《烽火戏诸侯》提问：假如你当时也在场，你会有欣赏视频、思考、回答问题思考、回答问题学生介绍瘦肉精、大头娃娃、苏丹红一号等。”思考、回答问题调动学生的积极性

3、，引发学习兴趣在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是中华之美德，诚信是金。通过观看动画和欣赏广播剧，既调动了学生的兴趣，以引发学生的无尽思考，诚信不能丢。教学内容及教师活动学生活动设计意图什么想法？小结：失去诚信带来的严重后果，所以小到个人大到国家都需要诚信。（二）对人守信对事负责重新回放视频《武秀君替夫还债》提问：吴秀君诚信的品质集中一点是什么？具体表现在哪里？小结：对人守信，对事负责是诚信的基本要求。明白践约守信就要不轻许诺言，一旦承诺就要努力兑现，体现在点滴小事中。（三）反思自己1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人

4、不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？小结：我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。三：课堂练习1、“一诺千金”是人们对诚信追求的生动写照，它启示我们（A）①对别人许下的诺言就要争取兑现②对别人不要许下任何诺言③别人对自己的要求都可以答应下来④没有把握的事情不要轻易许诺A①④B①②③C①②③④D②③④2．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（  C）A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行B．能想到就能做到C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行D．君子说的话，常常反悔3．下列论述体现诚

5、信的一组是（  A ）①言必行，行必果　②一言既出、驷马难追　③退避三舍　④一言为重百金轻　⑤指鹿为马　⑥挂羊头卖狗肉A．①②④  B.①②⑤C.②④⑥  D.③⑤⑥观看视频、思考回答根据实际、回答问题加深情感体验，提炼知识点，培养解决问题的能力。讨论反思自己的、他人的不诚信行为，使学生充分认识，要做诚信之人。学以导行真正品味到诚信的美好教学内容及教师活动学生活动设计意图四、小结现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是一

6、个讲诚信的人！歌曲《我们的明天会更加美好》作业设计请联系你现实生活或将来希望从事的事业，围绕“诚信”设计一条宣传语。例：诚信为本，立业为民。——保险真诚到永远！——家电以真换诚；以心唤信。——教育板书设计诚信内涵：诚实守信诚信重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本基本要求：对人守信对事负责教学反思课前调查问卷《给你的诚信打分》 你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交┅┅1、与同学有约，你会（    ）A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；C如果是好朋友，晚去一会也没关系。2、放学后，你会

7、尽快回家吗？（    ）A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家；   B先在外面玩一会，然后回家；C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（    ）A选择合适的机会还给他；        B干脆不还了，想必他也忘了；C赶快把东西还给他，同时表示歉意。4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（    ）A一定记在心上，下次买文具时还上    B先答应下来，但是决不会还给他C如果下次被