6 长方形和正方形的周长

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1、精品第六单元长方形和正方形的周长第1课时长方形的周长学习目标知道周长的含义能测量具体图形的周长。教具准备：小黑板或课件。教学过程一、情景导入秋天到了，秋姑娘带着礼物来到了我们身边，想知道是什么礼物吗？秋天到，落叶飘，秋姑娘用这美丽的叶子来装点我们的生活，打扮我们的秋天。这份礼物你喜欢吗？快拿出你的来看看吧。二、板书课题三、出示学习目标这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标吗？知道周长的含义，能测量具体图形的周长。四、出示自学指导下面，请同学们打开书翻到第74页。我们请自学指导来引领

2、我们达到目标。请看出示自学指导（老师读）。1自学指导：认真看课本74页的内容看图、看文字思考并完成。2、74页中怎样确定每个小布艺的花边需剪多长呢？3、你能量一量数学书封面的周长吗？4、先自学4分钟，然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始，比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。五、先学1、看一看，自学探究生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流精品看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问

3、题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。3、说一说，汇报展示以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。4、做一做，自学检测同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。75页练一练的第1题。抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示

4、提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。六、后教讨论:交流解决问题的方法鼓励学生充分展示自己的测量方法。七、展示提升组内合作完成一摸周长选择身边物体某一个面摸一摸它的周长。二量周长1、量老师给的物品的周长请同学们利用手中的工具想办法知道它们的周长是多少。先估一估,再实际去量一量,算一算。2、量一量，估计、测量铅笔盒盖面的周长数学课本封面的周长鞋底面的周长要求：组内汇报讲解、补充评价。八、归纳总结同学们这节课学到哪些知识了（师板书）小结：测量不同图形的周长就要选择不同的测量工具

5、这样就可以帮助我们提高测量的效率和准确性。教学反思：精品第2课时长方形和正方形的周长学习目标通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解。初步形成计算周长的能力。教学重难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教具准备：方格图、长方形和正方形、多媒体课件。教学过程一、板书课题今天我们来学习周长的计算。二、出示学习目标这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标吗？加深对周长的理解初步形成计算周长的能力。三、出示自学指导下面，请同学们打开书翻到第7

6、5页。我们请自学指导来引领我们达到目标。请看出示自学指导（老师读）。1自学指导：认真看课本75页的内容看图、看文字思考并完成。2.不用量怎么求出75页上题中长方形和正方形的周长3.你能用给出的数据算出69页下题中的长方形和正方形的周长吗先自学4分钟，然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始，比谁看书认真姿势正确，自学效果最好。四、先学1、看一看，自学探究生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，

7、待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。3、说一说，汇报展示精品以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。4、做一做，自学检测同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。77

8、页练一练的第1题。抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不