5.3 表内除法（一） 整理与复习-冀教版

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1、精品整理与复习教学目标：1、经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程。2、熟练运用2-6的乘法口诀进行有关计算，并能解决简单的实际问题。3、帮助学生巩固本单元的数学知识，提高计算能力。教学重难点：重点；除法意义和进一步巩固用2-6乘法口诀求商。难点；学生能用除法解决实际问题并能熟练说出得数，教学过程：【导入】创设情境，引导复习。同学们，本单元我们都学习了什么内容？生；用2-6的乘法口诀求商。师；你还记得主要内容吗？生；除法算式各部分名称，还有平均分的含义，用除法解决实际问题。师；说得很好，下面我们通过

2、练习来一起复习。【讲授】自主学习，探求新知师：同学们首先打开课本48页，自己完成1~4题（给学生自主完成的时间）师：哪位同学给大家说一下第一题的做法？生：我是这么认为的，8个学生，平均每4人一组玩跳绳，可以分为2组。列式8÷4＝2（组）其中8是被除数，4是除数，2是商。师：我们也可以说被除数是8，除数是4，商是2.精品生：也可以认为的，8个学生玩跳绳，平均分成2组，每组4人。列式8÷2＝4（人）其中被除数是8，除数是2，商是4。师：说的非常好，被除数÷除数＝商下面谁来展示一下第二题。生：篮球有12个，足球有6个，一

3、共有12＋6＝18（个）18个球平均分给3个班，每班分18÷3＝6（个）师：其他同学有不同意见吗？生：我是这么做的，12个篮球平均分给3各班。12÷3＝4（个）6个足球平均分给3各班。6÷3＝2（个）每个班分4个篮球和2个足球。师：给他鼓掌鼓励一下吧。这两种方法都是正确的，第一种是把18个球，平均分给3个班；第二种方法是把12个篮球平均分给3个班，6个足球平均分给3个班。下面来看第三题。生：5×6＝30   6×5＝30  30÷6＝5  30÷5＝6师：嗯，用一个乘法口诀，可以写出两个乘法算式和两个除法算式。用乘

4、法口诀四六二十四该怎么写？生：4×6＝24  6×4＝24   24÷4＝6   24÷6＝4师：回答的很快，说明你们都掌握了这类题的做法。谁来说一下第四题的第一小题？生：一支自动铅笔2元，4支自动铅笔2×4＝8（元）师：嗯，用乘法4个2，第二小题呢？生1：他买了自动铅笔12÷2＝6（支）生2：他可以买圆珠笔12÷3＝4（支）精品生3：他也可以买6元的钢笔12÷6＝2（支）师：分别用到了哪几句口诀生：二六十二    三四十二师：第三小题谁来展示呢？生1：她买了10支自动铅笔。生2：她买了4支5元的钢笔5×4＝20（

5、元）师：上面说的是只买了一种笔的情况，还有其它买法吗？生1：可以买1支自动铅笔，1支圆珠笔，3支5元钢笔2＋3＝5（元）5×3＝15（元）5＋15＝20（元）生2：可以买2支自动铅笔，2支圆珠笔，2支5元钢笔2×2＝4（元）2×3＝6（元）2×5＝10（元）4＋6＋10＝20（元）生3：可以买3支自动铅笔，3支圆珠笔，1支5元钢笔3×2＝6（元）3×3＝9（元）6＋9＋5＝20（元）师：还有吗？再想一想。生：她可以买2支自动铅笔，1支6元钢笔，2支5元钢笔。2×2＝4（元） 2×5＝10（元） 4＋6＋10＝20（

6、元）还可以买3支圆珠笔，一支5元钢笔，一支6元钢笔3×3＝9（元） 9＋5＋6＝20（元）师：同学们回答的很全面，说明你们都动脑筋了。根据题意你还能提出问题并解答吗？小组合作完成。完成后每个小组派一名学生上台板书。（学生们提的问题很好，并且用了不止一种方法解答。）【练习】独立完成，巩固提升精品师：下面时间我们做一做课本49页练一练。（给学生时间独立完成练习）从每个组中找出几名同学，上台板书他们的答案，其他同学观察，并给予纠正，比一比哪个组的正确率高。师：接着我们看一看数学冲浪，小组合作，讨论出一个结果。看看哪个组能

7、得出比较满意的答案。（学生纷纷说出自己小组的讨论结果）师：这是一个关于6的乘法口诀，并且比20大，比30小，所以这个数只能是24。用乘法口诀四六二十四 【测试】当堂检测，查漏补缺1、用口诀计算18÷3          30÷5          12÷425÷5          30÷6           9÷32、（1）一共有24条金鱼，平均放在6个鱼缸里，每个鱼缸放几条？      （2）每4条放在一个鱼缸里，一共需要几个鱼缸？3、玫瑰           百合              康乃馨  每支5

8、元       每支6元          每支7元（1）买4支百合需要多少元？（2）小明花了30元，他可能买了什么花？（3）自己提出问题并解答。【作业】课后作业同学们课下预习象形统计图