高三15考前指导

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1、-1.语文试卷从第一个词语“绝密”开始到最后的“页码”都是有效信息，审读时要不遗漏，要充分利用所有有效信息。2.前五分钟，立足浏览全卷（重点看看作文题，让作文题目在动笔前进入思维状态，不至于后面写作时慌张，而且可以让大脑提前进入写作状态，虽然还要一个半小时左右才写作文，但你的思维已经在为后面的写作做准备了。注意：不要先写作文），合理分配时间；开考沉稳，确保字音题首战告捷；逐题完成，审清题干，规范作答，绝不遗漏！3.以第一卷为草稿纸，保持答卷卡卷面整洁，书写工整，给阅卷老师留下良好印象。4.牢固树立拿分意识，学会答题回头审视是否规范而全面，确保会而对，对而全面；作文应是务必立意高远，立足思想

2、健康情感真挚，尽量列纲再行文，首尾最好打好草稿。5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，尽快进入下一场备考！第一板块：语言知识一、语音部分【题型示例】下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．病症／症候提供／供认不讳孝悌／左睇右盼B．辟谣／辟邪解元／浑身解数粗犷／旷日持久C．铿锵／悭吝倔强／蕨类植物面颊／汗流浃背D．横祸／横行露珠／公开露面强逼／强词夺理二、字形部分【题型示例】下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．大块朵颐再接再厉殒身不恤聒不知耻B．珠联璧合剑拔弩张有条不紊郑重其事C．闪烁其词大肆渲染出谋划策杀一敬百D．鸩占鹊巢曲意逢迎无精打彩

3、老生常谈三、成语部分.---成语使用的主要考虑角度：切忌望文生义、注意成语的感情色彩、注意使用对象范围（包括谦敬得当）、注意使用时的语法搭配（包括词义重复）、注意一语两用等。四、语病部分【题型示例】下列各句中，没有语病的一句是（）A．2013年国庆节，全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%；但集中出游人满为患，景区不堪重负，引发国人对假期安排的讨论。B．“世界读书日”前夕，中国新闻出版研究院调查结果显示，国民人均阅读量明显不足，图书行业在出版和消费方面，呈现出不对称发展态势。C．今年上半年艺术品春季拍卖成交略有增长，市场开始回暖，意味着国内艺术品市场已经走出去年的低谷，

4、预计秋季拍卖形势更好。D.世界非物质文化遗产昆曲的魅力在于舞台表演，在于独特而美妙的唱腔和优雅而宛转的演唱，并因演唱而得以更广泛传播。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第二板块：语言运用答题时要加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。一旦接触新题型，要镇定不乱，透过形式表层，把握考题的本质要求。第三板块：文言文阅读一、文言实词题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。二、文句翻译题★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。【题型示例】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）

5、丰州北扼回纥，回纥使来中国，丰乃其通道。（3分）（“扼”“中国”“乃”）（2）非丰州李端公耶？不拜麾下久矣，何其瘠也。（3分）（“非丰州李端公耶”的句式、“何”“瘠”）.---（3）迫塞苦寒，土地卤瘠，俗贫难处。（4分）（“迫”“苦寒”“卤瘠”“处”）第四板块：古代诗歌欣赏【题型示例】阅读下面的唐诗，回答下面的问题。送友人入蜀①李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈②，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平③。注：①李白友人王炎到长安求仕，不成而返蜀。②秦栈：自秦入蜀所必须通过的栈道。③君平：西汉人，在成都以占卜为生。（1）本诗前六句以写景为主，简析诗中所写之景的特色，

6、说说作者在写法上的特点。（4分）▲（2）诗中表现了作者什么样的思想感情？请结合全诗做简要分析。（6分）▲【解答指导】1．意象：正确找出诗歌意象（名词及短语）+概括这些意象特征（描绘什么意境特征图景）+传达什么样情感。关注托物言志诗。2．景象：景象（主谓及主谓短语）+抓特征（意境）+分析寓意（写什么样景，表达什么或暗示什么）3．形象：身份+性格（特征）+情感4．画面：①描绘诗中展现的图景画面——什么时节（时间）什么地方+什么特征（意境）+什么事的画面（图景）。②抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。分析图景（画面）即描写角度。营造什么样氛围。③分析作者的思想感情。抒发了……的感情。反映了

7、……的现实。表现了……的情趣。寄托了……的情怀。表达了……的追求。流露了……的倾向。发出了……的感慨。袒露了……的心迹。营造（造就）………………的情致5．意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境+情感6．炼字（或者表达上用字）：动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）关注修辞：拟人、双关、借代、比喻；夸张、对比；.---形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物