欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28630700
大小:17.99 KB
页数:5页
时间:2018-12-12
《古诗蝉和孤雁和鹧鸪教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里古诗蝉和孤雁和鹧鸪教学教案 1.古诗描写的景物和表达的情感 2.情景交融,托物言志 了解古诗中景物描写的作用以及诗人所表达的情感。 蝉 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 1、第一句:垂緌饮清露 垂緌,帽带结在下巴下边的下垂部分。暗示自己的显宦身份。 清露,纯洁的露水。饮清露,暗示自己清廉的品质。 该句表面上是写蝉的形状与食性。实际上是运用比兴的手法暗示自己的显宦身份
2、和清廉的品质。 2、第二句:流响出疏桐 流响,指接连不断的蝉鸣声。 “疏”字写梧桐枝干高挺清拔,让人感到流响易于流传。又与末句秋风相呼应。 诗人以蝉自比,则其名声也就不同凡响。 3、三、四两句:居高声自远,非是藉秋风 “居高”的“高”有哪两层含义? 明确:一是实指蝉所居的梧桐树高,二是暗指“饮清露”的品格之高。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,
3、老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 三、四句借蝉抒怀:品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播。 诗人笔下的“蝉”带有自况的意味。 4、小结: 在众多的咏蝉诗中,李商隐的《蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》也很有名。这三首诗由于作者地位、遭际、气质的不同,观察蝉的眼光、心情也就不同,因而构成富有个性特征的艺术形象,被称为唐代文坛“咏蝉”诗的三绝。 孤雁 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。野鸭无意绪,鸣噪自纷纷。 1、首联:孤雁不饮啄,飞鸣声念群
4、 一般咏物诗并不道破所咏之物,但杜甫此诗开篇就唤出“孤雁”。它不饮不啄,只是一个劲儿地飞着、叫着、思念着、追赶着它的同伴。这是多么执著的精神啊! 2、颔联:谁怜一片影,相失万重云 理解:以“谁怜”二字设问:夕日的都在云端里飞得很远了,谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢? 孤雁在干什么?作者为何“怜”它? 明确:它不饮不啄,只是一个劲儿地飞着、叫着、思念着、追赶着它的同伴。 因为其中融入了自己的思想感情。 3、颈联:望尽似犹见,哀多如更闻时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无
5、味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 写孤雁边追边望,望尽天际,似乎又望尽了同伴的身影;追飞不及,心中哀伤不已,好象又听到了同伴的呼喊声。 浦起龙评析说:“惟念故飞,望断矣而飞不止,似犹见其群而逐之者;惟念故鸣,哀多矣而鸣不绝,如更闻其群而呼之者。写生至此,天雨泣矣!” 4、尾联:野鸭无意绪,鸣噪自纷纷 作者为何在尾联提到野鸦? 明确:以野鸭反衬孤雁,表达诗人
6、的爱憎之情。 孤雁念群之情是那样浓烈,心中是那样悲痛,追求是那样的迫切,但一群野鸭全然不懂,纷纷然鼓噪不停。 诗人以孤雁自比,野鸭象征一些缺乏情感的平庸之辈。 5、赏析:诗中传递出作者什么样的情绪? 明确:传递出乱离漂泊中失群者的痛苦心情。 鹧鸪 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 1、首联:暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡 首联描写鹧鸪的习性和外貌特征。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活
7、,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 这种鸟儿喜欢在温暖的荒野里嬉戏。羽毛鲜明美丽由整齐。这种鸟儿与哪一种鸟儿比较相似呢?在类别上应当与山鸡相似。 从首联的描写中,读者已经看出是咏鹧鸪。 2、颈联:雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼 颔联渲染了什么样的意境?为何提到“青草湖”和“黄帝陵”? 颈联中“雨昏”“花落”点染环境,形成凄迷意境、伤感氛围。
8、“青草湖”“黄陵庙”引起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。 游子在“雨昏”“花落”之
此文档下载收益归作者所有