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时间:2018-12-11
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里关于期末考试质量分析 一、考试质量情况。 二、试卷命题的理解及分析。 2、知识比较牢固的地方。 、对于长方体与正方体的基本特征、体积的意义、长方体与正方体的表面积和体积的计算等较熟悉,并能利用其解决一些简单的问题;理解体积与容积单位,能较好地进行体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位。 、能正确地理解分数乘法与分数除法的意义,会灵活运用其解决一些简单
2、的分数应用题;理解倒数的的意义,懂得求一个数的倒数及知道0没有倒数。 、理解百分数的意义;熟练地进行百分数与分数、小数之间的互化;懂得解答相关的百分率题目。 、准确地把握条形、折线、扇形这三种统计图的特点,能在实际应用中选择合适的统计图来表示;能读懂一个统计图中所带来的信息;理解中位数与众数的意义,会求一组数据的中位数与众数。 、在上学期学习了分数加减法的基础上,准确掌握了分数乘、除法的计算,能选择自己喜欢的方法熟练地进行分数的四则混合运算。 3、典型错误及分析。 填空题:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生
3、会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 第6小题:6/=1÷5=%=,很多同学在第一个空格填上6,主要原因在解题时审题很不认真,错误地认为6/=1,对这种题目的解题思路不是很明确。 第8小题:25分=时,很多同学填上,究其原因是换算时不懂得用分数来表示其数值,而
4、是它的近似值。 计算题: 应用题: 第3小题:一个长方体集装箱长6米,宽米,高2米,里面装有货物高米,这批货物有多少立方米? 有一部分学生列式为6××2,甚至有的列式为6××2×。 分析:学生审题时马虎,也不排除有的同学不理解题意,不懂得货物没有放满集装箱,它的高度只是米的情况 第4小题:这是一道图文题,基本意思是一件上衣标价240元,这件上衣以标价卖出后,刚好赚了20%。这件上衣的本钱是多少元? 这道题的错误率极高,可能有达到90%以上。学生都不能正确地理解“刚好赚了20%”这句话,“刚好赚了20%”
5、是“赚了谁的20%”,到底以谁为标准量,对于本钱,售价与利润三者的关系的理解还只是停留在表面上,对于生活中的常见话语似乎有点生疏,造成出现最多的算式是240-240×20%。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 第5小题:一个游
6、泳池长20米,宽15米,宽米,要在游泳池的四周和底部贴上磁砖,如果每平方米需工钱元,共需要工钱多少元? 三、对今后数学教学的几点建议。 1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,书写糊涂不规范,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。 2、应多关心“学困生”。此次考试,有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中,教师应给予这些“
7、学困生”多一些关注,加强对他们的辅导工作,及时给予补缺补漏,确保有效地提高教学质量。 3、应注重学生的个别差异,让学生有不同层次的提高。试题中有2道题目的错误率极高,其中1道是能力提升题;结果全镇满分的只有13人。学生处理灵活题能力比较差。在抓好学生的“双基”,确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时,也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性,使其的思维能力得到充分的发挥,激起学生思维向深度、广度的延伸,让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有
8、苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维能力,促进其思维的深度、广度、
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