班主任要学会为自己减负.doc

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1、减负，减负，轻松幸福没人不说做班主任的苦，没人不说做班主任的累，班主任的苦与累来自家长，学生，学校这压力三大，我们学校作为窗口学校，班主任真是有忙不完的事，操不完的心。所以，班主任更应该利用各种机制为自己的工作减负的，让自己的班主任工作变得轻松愉快，活出自我真彩。那么班主任如何为自己“减负”呢？我觉得可以从以下几个方面去做：一、制定切实可行的班规，以班规管理班级。我们现在是法制社会，任何事都有法可依，有章可循，学生在学校、班级也应该有“法”来约束、管理，班级的“法”就是班规。二、培养得力班干部，随时提醒班干部注意工作方法   其实，很多事班主任都可放手交给班干部去完成，如班级

2、的一些日常性事务：每日的晨检、午检，早自习的早读，卫生打扫、班会主持，办板报、放学排队等等，班主任要充分相信学生的能力，并给学生锻炼的机会，相信只要安排下去，班干部都能将每件事做得妥妥帖帖的。班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少以权压人，多用权理事；少以权谋私，多公平处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。三、实施小组竞赛

3、机制，管好自己为组争光。每一天由当天值日班干部对四个组的卫生、作业、佩戴、迟到、纪律等进行量分。每月评出两组优胜组进行奖励。学生本身好胜好强，实施小组竞赛机制后。既约束了孩子的行为，又让学生的良好行为习惯无形中便形成了。学生养成了良好的行为习惯，自然，班主任便少了许多要操心的事。四、加强家校联系，教育学生的力度更大五、“不以物喜不以物悲”，保持一颗平常心减负，减负，不但说到，也要做到，原每位班主任轻松地工作，幸福地生活减负，减负，轻松幸福没人不说做班主任的苦，没人不说做班主任的累，班主任的苦与累来自家长，学生，学校这压力三大，我们学校作为窗口学校，班主任真是有忙不完的事，操不

4、完的心。所以，班主任更应该利用各种机制为自己的工作减负的，让自己的班主任工作变得轻松愉快，活出自我真彩。那么班主任如何为自己“减负”呢？我觉得可以从以下几个方面去做：一、制定切实可行的班规，以班规管理班级。二、培养得力班干部，随时提醒班干部注意工作方法   其实，很多事班主任都可放手交给班干部去完成，班主任要充分相信学生的能力，并给学生锻炼的机会，相信只要安排下去，班干部都能将每件事做得妥妥帖帖的。 提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少以权

5、压人，多用权理事；少以权谋私，多公平处事；少自以为是，多和气待人。三、实施小组竞赛机制，管好自己为组争光。每一天由当天值日班干部对四个组的卫生、作业、佩戴、迟到、纪律等进行量分。每月评出两组优胜组进行奖励。学生本身好胜好强，实施小组竞赛机制后。既约束了孩子的行为，又让学生的良好行为习惯无形中便形成了。学生养成了良好的行为习惯，自然，班主任便少了许多要操心的事。四、加强家校联系，教育学生的力度更大五、“不以物喜不以物悲”，保持一颗平常心减负，减负，不但说到，也要做到，原每位班主任轻松地工作，幸福地生活。班主任要学会为自己减负仁和区东风小学李玉玲　一说到班主任工作，几乎所有当过班

6、主任的人都会摇头叹息，班主任工作既苦又累，不仅责任心强，而且工作压力大。班主任们每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通；学校千头万绪的工作，班主任要点点滴滴地去贯彻和完成。因材施教、个性化教育等等理念都要靠班主任去实施。此外，学生的安全更是时刻挂在心头，说在嘴上。真是忙不完的事，操不完的心。在大班额和独生子女多的班级，班主任工作难度更大，班主任工作中费时、费力却收效甚微的状况几乎普遍存在，如果用三个字概括班主任工作现状的话，我想大概应该是：忙、累、烦。如今，从上到下都在提为学生减负，那为什么我们班主任不能为自己也减减负呢？我个人认为，如

7、果班主任注意在工作中讲求方法，采取措施，其实，也可以将自己从烦琐劳累中解脱出来，让自己的班主任工作变得轻松愉快。那么班主任如何为自己“减负”呢？我觉得可以从以下几个方面去做：一、制定切实可行的班规我们现在是法制社会，任何事都有法可依，有章可循，学生在学校、班级也应该有“法”来约束、管理，班级的“法”就是班规。魏书生老师做班主任时，一年要外出讲学几个月，而他的班级能正常、高效地运转，其中的一个原因就是班规的作用。他制定的班规有一万多字，将班级的方方面面都进行了细致的规定，让学生知道自己如何做才是正确的。因