《背土豆一》教学设计

《《背土豆一》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、白银区第三小学数学教学设计主　　备陆彩梅审核实施时间第周星期　章节名称一年级数学上册第三单元《加与减》。教学内容《背土豆》—课本第36——37页计划学时2课时教学目标1.借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确的计算有关7的加法及相应的减法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。教学重点理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。教学难点能运用所学的知识解决简单的实际问题教学环节教师引导预设学生学习预设执教

2、教师重构预习导航在家长指导下预习课本第36-27页，借助学具摆一摆，分一分，初步感知7的分与合。学生预习。质疑导学一、情境引入。出示主题图。讲童话故事引入新课：背土豆二、探索新知。（一）.探索得数是7的加法的计算方法。1出示第一幅情境图，引导观察：你发现了哪些数学信息？能哪些问题。2.“一共有多少个土豆？”你能列式解决这个问题吗？你是怎么算出来的？3教师小结方法。接数法，画图法。利用7的组合1.学生自己仔细观察情境图。指名回答2.小组交流全班汇报。（二）.探索7的减法法的计算方法。1出示连续情境图，引导学生讲一个背土豆的故

3、事，并提出问题2解决问题，并探索算法3反馈交流算法（淘气和笑笑是这样算的，你能读懂吗？(三)想一想，填一填利用背土豆情境用学具代替土豆，动手摆一摆，分一分，巩固有关7的加减法。学生看图，回答。学生根据理解，回答。小组合作当堂检测。1.课本P36说一说。出示金鱼图解释5+2的实际意义。生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示2.课本P37练一练第1-5题。根据金鱼图解释5+2的实际意义。举例说说5+2的意义先在小组内说一说，然后交流汇报评价小结1.学生小结本课内容。2.小组长汇报本节课小组表现情况。3.组织评价，对表现好的组及

4、时表扬。教学反思