现代形势下幼稚园对教师的需求调查—以成都市为例5

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1、.专科毕业论文题目当前形势下幼儿园对教师的需求调查—以成都市为例学院学前教育学院专业学前教育专业学生姓名李茜魏梦婷马林霞学号201121411427、201121411433、201121411432年级11-4指导教师朱素蓉职称副教授2014年03月20日-..摘要：当前形势下幼儿教育事业发展的新变化、新趋势都对学前教师提出了严峻的挑战。学前教师只有全身心地投入，不断加强自我教育，全面提高自身的综合素养，争做教育的有心人、园本课程的开发者和研究者，同时随时进行角色的转换，才能适应当前幼儿教育改革和发展的要求。为此，对当前形势下幼儿园对学前教育教师的需求进了调查，学前教育教师应不断加强自

2、我修养，不断学习进步使自身真正获得全面发展。关键词：新形势；幼儿教师；全面发展；学习进步Abstract：Thenewchanges,thecauseofearlychildhoodeducationunderthecurrentsituationofthenewtrendsandnewdevelopmenthasposedaseverechallengetothepreschoolteachers.Preschoolteachersonlydedicate,westrengthenselfeducation,improvetheoverallqualityofitsown,develo

3、persand researchandeducationpeople,kindergartenbasedcurriculum,theconversionisalsoalwaysrole,toadapttothecurrentpreschooleducationreformanddevelopment.Therefore,theinvestigationonthecurrentsituationofkindergartendemandofpreschoolteachers,preschooleducationteachersshouldcontinuetostrengthenself-cu

4、ltivation,continuouslearningprogressmakeitselfreallygetall-rounddevelopment.Keyword:Thenewsituation;preschoolteacher;development;studyprogress-..目录一、学前教育事业发展的新变化、新趋势……………………………………1（一）、国家有关发展学前教育的新政策，新举措…………………………………1（二）、成都市学前教育发展的新变化、新趋势……………………………………2二、成都市幼儿园对教师的需求现状调查……………………………………3（一）调查时间、调查对象

5、、调查方法……………………………………………3（二）结果与讨论…………………………………………………………………4（三）思考与分析…………………………………………………………………5三、幼儿教师成长策略…………………………………………………………5（一）、幼儿教师应具备的素养和能力………………………………………………5（二）、幼儿教师的成长策略………………………………………………………6(三)、总结……………………………………………………………………8四、参考文献…………………………………………………………………10五、附录………………………………………………………………………11六、致

6、谢………………………………………………………………………13-..-..一、学前教育事业发展的新变化、新趋势（一）、国家有关发展学前教育的新政策，新举措党的十七大报告中指出：优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及发展高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，重视学前教育，关心特殊教育。这是党代会报告中第一次提到学前教育，只有六个字，一字重千斤。所以，在这种新的形势下，我们必须学习党的十七大精神，重视学前教育，发展学前教育，提高学前教育。面对这一形势下的幼儿教育，作为幼儿教师只有不断学习以具备多方面的才艺，加上活动的组织能力，才能在幼儿园中发挥优势，更好地开展活动。既然是不断

7、学习，所以不管是学校还是社会，幼儿教师是不断要加以培训的，幼儿教师的才能也要有发挥的舞台。随着社会和家庭对幼儿教育重视程度的日益提高，幼儿教育事业已步人从量的扩展到质的提高的新阶段，以提高教育教学质量为中心的走内涵发展道路成为当前很多幼儿园所追求的办学目标。很多幼儿园都在办园过程中致力于打造特色、发展个性，蒙特梭利幼儿园、双语教育幼儿园、艺术教育幼儿园、体育特色幼儿园等纷纷涌现。各幼儿园都针对幼儿全面发展的需要，结合优秀幼儿教育理论