五年级上册《古诗词三首》教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里五年级上册《古诗词三首》教案设计　　1、自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。　　2、感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。　　3、朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。　　1、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。　　2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。　　(出示地图标明瓜洲京口的大略位置。)　　1、谈话：今天，老师给你们当导游，好不好?　　⑴汴水流，泗水流，

2、流到瓜洲古镇头。这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──(生答：瓜洲)川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是江北重镇、千年古渡。　　⑵而京口不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：　　王昌龄的洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶、宋代苏东坡的但愿人长久，千里共婵娟，(课件展示诗句)而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。　　2、板书诗题，读题。　　3、过渡：　　为什么人们最喜欢这首诗呢?先去读一读吧。　　1、用自己的方式读古诗。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然

3、而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、指名读，正字音，尤其注意：一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)　　3、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢?学生多读。　　4、指名答：　　(我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情)　　5、你最欣赏诗中哪句呢?　　1、刚刚同学说的最多的就是这句，(课

4、件出示春风又绿江南岸，明月何时照我还。)我们一块儿来读一读吧。齐读。　　2、能说说为什么喜欢这句诗吗?指名答。　　3、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。　　4、同桌之间互相读与练说。　　5、指数名说。　　6、小结：　　你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。　　7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

5、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　8、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种绿色呢?仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。　　9、指名答：　　(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山)　　10、是呀，作者放眼望去，看见了──　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?　　近处()的小草()的柳树，　　远处()的树

6、林()的高山。　　学生口述。　　11、诗人此时正遇早春时节，站在──(手指课题船字)(生答：小船上)举目四眺，满眼皆是──　　(生答：绿色)，让作者那么明显地感受到──(生答：春天到了、来了)。　　12、你可别小看了这个绿字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?。　　13、指名答：　　(感受到春天就单单是个绿也各有各的美;这个绿有着层次美，远近各不相同;绿也写出了春天景物的变化)　　14、同学们理解的多准确呀!把你感受到的绿再读出来吧。分男女生赛读。　　15、小小的绿字却有大大的文章!介绍王安石推敲用绿字的故事。　　16、听完绿字的

7、故事后，你感受最深的是什么?指名答。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　17、小结：　　是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗?　　我想，世上无难事，只怕有心人。　　18、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就

8、让我们一起读出你的赞叹吧。　　1、过渡：　　这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中诗人和我们一样陶醉在