Unit 7 Months of the Year(1) Lesson 13教案.doc

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1、Unit7MonthsoftheYear(1)Lesson13教案题nthsftheear(1)Unit7Lessn13时1时班级五年级编写者一、教材内容分析1本题是nthsftheear(1)Unit7Lessn13,是小学五年级的一节英语。2.本教学时为一时,40分钟。3.nthsftheear(1)Unit7Lessn13主要是学习一年的12个月份,通过12个月份单词的学习,学会询问他人生日月份,并回答自己的生日月份,这不仅有利于加强学生对本节的掌握,还能帮助学生全面了解节日和月份的关系,贴近生活,达到新程的教学目的。二、教学目标(知识与

2、技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、教学知识与技能(1)通过学习,掌握新授词:nth,arh,a,April,une(2)学习句子:hat’surfavritenth?arhhenisurbirthda?birthdaisinarh/It’sinarth2、过程与方法(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的兴趣。(2)通过自主学习与合作学习,解决的生词与疑惑。(3)引导:帮助学生回忆月份与节日间的联系3、情感、态度的价值观。(1)通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。(2)培养学生努力学习,了解中国节日三、学习者特征分析本学习者的特征分析

3、主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况,加上教师平时对学生的了解而做出的:1学情分析·学生是小学五年级学生·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·学生有过探究学习与自主合作学习的经验·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2学法分析·学生已经了解月份与节日的相关知识。·教学中,我面向全体学生,发挥学生的主体性,先用激趣的手法,接着引导学生提出问题,合作解决学习中的拦路虎,并在教师的引导下,一步步学习语言的运用。总之,调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。四、教学策略选择与设计1、本节采用的教学方法有:多媒体展示、堂讨论法、自主合作学习法

4、。本教学我先用了多媒体展示,激发学生的好奇心与求知欲,教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学,培养学生综合实践能力。2、采用这些方法的理论根据:教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者,教学的设计要适合学生的身心发展,要鼓励学生大胆使用英语,激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之,教法的设计我遵循了“教师为主导,学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资准备﹡闽教版第七册nthsftheear(1)Unit7Lessn13﹡专门为本设计的多媒体,F

5、lash动画等﹡自制的词汇卡﹡学习点读机(录音机)﹡学生准备好堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备一、aringup1全班齐唱歌曲:ThereAreSevenDas2师生自由对话。aringup歌曲导入,让学生快速进入状态二、复习导入:三、教授新1教师拿出挂历帮助学生复习一周七天的说法。2学生与学生之间进行问与答。3教师出示单词卡片nth并进行教学。4板书并揭示题:Unit7nthftheearLessn131教学生词arh,a,April,une。教师拿出写有月份的单词卡片,迅速轮换出示让学生集体读、小组读或个人读

6、。学生与学生之间进行问与答。轮换出示让学生集体读、小组读或个人读。从学生喜欢的挂历入手,调动激发学生的学习兴趣。四、巩固提高2教学句子hat’surfavritenth?arhhenisurbirthda?birthdaisinarhIt’sinarh让学生相互提问并回答。3完成本P62的Landsa学生不看书,先听录音一遍,然后回答下列问题,考查学生的听力。henisLiHng’sbirthda?henisSall’sbirthda?henishenLing’Sbirthda?请学生翻开书,听音跟读。4教学。翻开本P61,教师播放录音,学生跟

7、读,教师解释并教学句子:en’sDaisinarh,t学生分组或分角色有感情地跟读。1完成本P64的Landrite看本P64,读一读,写一写。学生根据图画内容填入正确的月份单词,教师帮助学生核对答案。2完成本P63的Asandanser看本P63,教师播放录音,学生模仿练习。同桌两人进行问答训练,然后请一些学生进行示范表演。3学习本P64的SaarheA教师先解释童谣《布谷鸟》的意思。B接着,教师让学生跟着录音的节奏朗读童谣,并指出a和aa押韵,une和tune押韵。学生相互提问并回答。学生不看书,先听录音一遍,然后回答下列问题,考查学生的听

8、力。学生翻开书,听音跟读。学生跟读。看本P64,读一读,写一写。学生根据图画内容填入正确的月份单词。学生模仿练习。同桌两人进行问答训练,然后请一些学生

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