25、古诗二首（二）.doc

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1、25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句

2、的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；

3、体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心

4、情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的

5、个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了

6、解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感

7、受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第一时25、古诗二首（二）2、古诗二首（二）教学目标：1、学会本的个生字（其中1个多音字“还”）及新词。2、能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情的朗读。背诵、默写。4、了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。时：2时。第

8、一时早发白帝城教学目标:1、学会本首诗中的3个生字及1个多音字“还”,正确读写“