2015年八年级物理下册教学计划和进度表（北师大版）.doc

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1、2015年八年级物理下册教学计划和进度表（北师大版）※※※学校2014——201学年度第二学期八年级物理教学计划任教师：※※※二〇一五年二月2014--201学年度第二学期物理教学进度表教者：※※※科目物理教学班级八年级教书名称物理（八年级）（北师大版）上日期201228每周节数3总授节数4考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫13月2日3月6日61616223月9日3月13日62习题2015年八年级物理下册教学计划和进度表（北师大版）※※※学校2014——201学年度第二学期八年级物理教学计划任

2、教师：※※※二〇一五年二月2014--201学年度第二学期物理教学进度表教者：※※※科目物理教学班级八年级教书名称物理（八年级）（北师大版）上日期201228每周节数3总授节数4考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫13月2日3月6日61616223月9日3月13日62习题6333月16日3月20日64复习检测43月23日3月27日7171723月30日4月3日72737464月6日4月10日清明77674月13日4月17日76777784月20日4月24日复习检测五一94月27日月1日期中复习(

3、考试)10月4日月8日81828211月11日月1日8384习题12月18日月22日888613月2日月29日8687习题146月1日6月日复习检测16月8日6月12日919192166月1日6月19日92习题93176月22日6月26日94端午9186月29日7月3日996习题197月6日7月10日期末复习207月13日7月17日期末考试21月日月日一．教材分析八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学

4、习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规

5、律，又保持了知识的结构性。教材以学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律组织材料。全书共4以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每开头都有几个问题，提示这一的主要内容并附有节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。二、学年的教学总目标和总的教学要求1引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术

6、和社会发展中的重要作用；2培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜

7、的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。2要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。四、教学目标：1知识与技能（1）认识透镜对光线的作用,探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像的应用通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。（2）认识力的作用效果,能用描述测量力的大小。（3）知道二力平衡条,理解物体的惯性,能表述牛顿第一定律。（4）通过实验探究，学习压强的概念;

8、能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法;了解测量大气压强的方法。（）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理，初步了解流体的压强与流速的关系。（6）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向（7）知道机械功的概念和功率的概念,能用生活中的实例解释机械功的含义。2过程和方法：（1）经历观察物理现象的过