教师必看几本书

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1、-教师必看的几本书一、教育理论类1.《教儿童学会思考》（英）费舍尔著蒋立珠译北京师范大学出版社本书是关于如何教儿童学会思考的。鉴于哲学是唯一与思考或思维相关的课程，通过哲学的方法——哲学诘问——可以提高儿童的思考能力和改善思维方式。同时，通过哲学的“团体诘问”不仅培养了儿童的思维推理等技能，而且还为道德和社会教育提供了情境。此外，本书还提供了大量的范例、计划、摘录、话题、问题等，可供儿童进行哲学的讨论，是相当好的借鉴材料，定会对您的教学有所帮助。2.《课堂提问的艺术》【美】MarylouDantonio&PaulC.Beisenherz　著宋玲　译中国轻工业出版社本书作者在总结长达

2、24年的对课堂提问的研究基础上，提出了Qu：Est教学策略，它是一种通过师生间的教学对话来促进学生理解能力和思维能力发展的方法。书中通过丰富的教学实例向我们呈现了课堂提问的艺术，从教师如何提问和提问如何影响教学实践两个方面，将Qu：Est教学策略的理论与实践很好地结合起来。这是一本十分有助于教师提高课堂教学质量的好书。3.《外国教育经典解读》单中惠朱镜人主编上海教育出版社本书选取了27位外国教育名家的教育代表作，在时间上跨越西方古代、近代、现当代三个历史时期，在地域上涉及欧洲、美国、前苏联等国家，在内容上包括教育理念、儿童发展、课程教学、教育技巧、智力培养、道德发展、教育评价、教师

3、使命、教育管理、校长职责、国际合作等方面。通过对这些教育经典的阅读，可以使我们教师更加有文化和教育的涵养，更加理性地思考教育改革与发展中的问题。4.《叩问课堂》周彬著华东师范大学出版社课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。“叩问”，是作者在教育理论门后的冥思，也是作者在教育实践面前的姿势。本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的象征赋以思辨，往往在山重水复之间峰回路转，给人启迪。二、家庭教育类1.《分心不是我的错》.---刘翔平张微主编华东师范大学出版社上课爱做小动作，爱“开小差”；不分场合，特别好动；做事没有耐心，丢三落四；情绪不稳定，容易发脾气；行动缺乏控制力

4、，爱冲动；不会与人合作，同伴关系差……孩子有这些表现，不是由于缺乏严格的管教，更不是道德品质有问题，孩子可能患有注意力缺损多动障碍。本书旨在帮助家长认识、了解和矫正孩子的注意力不集中的行为，从注意力障碍的原因、诊断、家长的态度、不同年龄阶段注意力障碍的表现、行为矫正和认知矫正等各个角度来介绍注意力障碍的知识，帮助有这类问题的孩子的家长做一个合格的家长。一、教育随笔类1.《教育凝眸》郭志明著北京大学出版社《教育凝眸》所收的76篇教育随笔，从学校管理到家庭教育，从领导艺术到教师成长，从校园建设到课堂教学，呈现的案例，描述的情境就在我们身边。在这里，作者悉心分析了当下教育的诸多现象，提出

5、了许多匡正教育教学思想、改善教育教学工作的方法与策略。他用平实的语言描述着教育活动中的日常现象，用专业的视角解读着隐藏在现象后面的深刻内涵，让我们在欣赏其流畅舒雅的文字时，触摸到他深刻思考留下的点点履痕。2.《让爱智慧》陶妙如著湖南人民出版社陶妙如老师在教育一线工作了十多年，总结了无数的教学经验。面对现在的网络文化，陶妙如老师没有回避网络的弊端，还是利用网络文化的快捷、方便、虚拟，作为搭建起学生与她沟通的桥梁和交流的平台。每一个孩子都希望自己读好书、多读书，做一个有用的人。但问题在于当他们懒惰和泄气的时候，老师怎样去解除他们的心理障碍。在《让爱智慧》一书里，陶妙如老师总结了许多的经

6、验，值得教育一线的老师学习和假借；作为学生的家长，也可以多读读此书，了解孩子的心态，好及时、有效地帮助孩子迷途知返。（巴陵推荐）3.《我能否相信自己——余华随笔集》余华著明天出版社本书是余华的一部随笔集，收录了余华的20余篇有关阅读和音乐的随笔。他从读者和听者的角度对大师们的经典作品进行独特的解读，既痴迷、激越，又保持冷静的思索。余华在不经意间把存在的事物、生活的体验和理性的思考融入感觉之中，其作品蕴涵着浪漫诗性的特质，他用心地描绘事物细部的微妙变化，即便是难以言传的音乐，也具有实在的质感和形象。4.《守护语林》金文明著上海人民出版社.---当前维护汉语的纯洁健康，绝非某些专家学者

7、的杞人忧天。金文明先生是一位典型的学者型的编辑，难能可贵的是，金先生不仅有扎实的学术功底，而且有严谨的编辑态度。当面对着汉语“昨夜西风凋碧树”留下的一地狼藉时，金文明先生向全社会发出了自己内心的呼喊：“守护语林！”这该有多大的勇气和决心！《守护语林》由近80篇短文组成。在这些文章中，金文明先生对每一篇文章都作出高屋建瓴的把握，对其中的语言文字差错，特别是文史知识差错，具有特殊的职业敏感。收入《守护语林》的每一篇文章，也许只是一字一词的探讨，但言之有物，见解独到，材料详