低成本物理实验设计.doc

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1、低成本物理实验设计沭阳县庙头中学——周玉龙邮编:223651摘要:在分析农村中学物理实验教学情况和低成本物理实验在教学中的作用的前提下,提出了农村中学如何设计低成本物理实验的途径以及所遵循的原则,从而促进农村中学物理实验教学的改革,以适应新形势下的物理实验教学的要求.【关键词】农村中学低成本物理实验设计和利用原则一引言我从事农村初中物理教学二十几年,以前接触过的学校很多，他们的实验室条件都很差，设备简陋、器材陈旧，根本就做不了实验。但是，老师们不等不靠，充分利用身边的瓶瓶罐罐进行科学的实验。因为他们知道

2、，物理学是以实验为基础的学科，没有实验就没有物理学，在众多教学环节中，物理实验是重要环节，是落实课程目标，提高学生的动手能力、实践能力、培养学生的创新精神的重要途径。今天，由于党和政府的大力投入，办学条件得到空前提高,那是不是就不要这些低成本的物理实验呢？我想不是，低成本的物理实验有着其不可代替的价值，前景仍然宽广。二.设计低成本物理实验的意义所谓低成本物理实验是指利用学生身边低成本材料.如:学习用品、生活用品、废旧材料等开发的实验。具有结构简单、取材方便、操作简易、安全可靠等优点,深受老师和学生的喜欢

3、。开展低成本器材的物理实验是在教师的指导下或学生自己设计，根据教材的内容相应地增加或替代教才中的一些物理实验，让学生在自主的条件下进行的。它在物理教学中的作用是很大的，能激发学生的爱好和学好物理的愿望；能激发学生学习的主动性和自觉性；能加深理解和巩固把握所学的知识；能发展学生的智力，培养学生探究知识的能力；它还能将课内和课外有机的结合起来，能扩大学生的知识领域，培养学生的独立工作能力、实验操作能力；能提高学生的物理文化素质，收到良好的教学效果。大科学家李政道说过“只有自己设计过的实验,才永远不会忘记”,

4、低成本实验是学生自己制作的实验,学生在制作过程中会遇到这样那样的问题,需要自己解决,会给学生以创造的启示,有效地开发学生的智力和发展良好的非智力因素。同时,低成本物理实验具有较强的说服力,世界上的十大著名实验,大都都是低成本实验.如比萨斜塔实验。当今的物理教学改革，都看重低成本物理实验，提倡利用生活中简易的材料做实验,已成为一种共识。低成本器材的物理实验是初中物理实验教学的一个组成部分.现代教育学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径都是自己发现，因为这种发现最深刻，也最轻易把握其中的内在规律、性质和联

5、系”。因此，作为物理教师，我们应鼓励学生、引导学生勤做低成本器材的物理实验，自己去经历探究的过程，自己去发现和解决问题。三.设计低成本物理实验的途径在日常生产和生活中,可以利用的课程资源十分丰富,学生身边可作实验物品比比皆是,特别是农村中学更具有得天独厚的条件。在这里我将介绍我的几点看法.1.用生活用品设计低成本物理实验很多生活用品都可以用来设计有趣的物理实验,这不但可以增加实验的真实感、可信度,而且缩短了实验与学生间的距离。如在真空不能传播声音的实验中，装置的气密性和抽气机的质量都会影响实验效果。选用

6、暖水瓶做实验，效果会更好。将音乐芯片的开关打开，音乐声响起，然后将其放入空的暖水瓶中，塞紧瓶塞，音乐声消失。实验设计时用极易寻得的暖水瓶克服了课堂上制备真空的难题，实验对学生来说感到格外亲切,拉近了物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,科学和日常生活的关系。利用自行车和硬纸板可以做音调可频率的关系,利用手电筒可做很多的光学实验等等。2.用学生学习用品设计低成本物理实验学生的学习用品有好多,能用来做实验也不少,使用学生的学习用品做实验更具有说服力,而且参与率高、体验性强。如,通过试背不同宽度

7、背带的书包,来探究压强与受力面积的关系；通过铅笔和圆珠笔在纸上写字来区别滑动摩擦和滚动摩擦,利用塑料直尺可以研究音调和频率的关系等等。3用体育用品设计低成本物理实验　用体育用品中的乒乓球、羽毛球、实心球、铅球等做物理实验。例如:巧用乒乓球化解浮力教学中的难点实验:浮力方向总是竖直向上的。浮力的方向在初中物理教材中,没有专门的实验直观显示,学生虽能理解浮力的方向是向上的,但理解“总是竖直向上的”就有一定的困难。为了突破这一难点,可以设计如下一个实验,让学生眼见为实:将软线的一端用透明胶固定在乒乓球上,线的

8、另一端固定在一个去了底的可乐瓶口(口用瓶塞塞好),往可乐瓶中灌水,乒乓球浮在水中,此时系着乒乓球的线是竖直的,说明乒乓球受到水的浮力是竖直向上的。将可乐瓶倾斜,系乒乓球的线仍然是竖直的,说明乒乓球受到的浮力仍是竖直向上的。向不同方向倾斜可乐瓶,会看到线总是竖直,所以浮力方向“总是竖直向上”的。还可以用它和漏斗做一个探究空气流速和压强关系的实验,把乒乓球放在倒放的漏斗口处,用嘴向下吹气,我们看到乒乓球不掉下来,让学生在好奇中知道空气流速大的地