工匠精神与广东制造：工匠精神解读与培育的思考(仅适用于2017年公需课)试题与答案_1

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1、工匠精神与广东制造（一）：工匠精神解读与培育的思考（仅适用于2017年公需课）试题与答案一、单选题（共7小题，每题5分）1、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（）A、《礼记?少仪》B、《左传?文公十八年》C、《辞海》D、《孟子?尽心上》2、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（）A、实用主义B、科学理性C、技术理性D、功利主义3、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（）A、康德B、席勒C、马克斯?韦伯D、马丁?路德4、什么是新教伦理的核心部分？（）A、责任观B、天职观C、义务观D、实践观5、在早期工业化时期，经

2、过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（）。A、科学技术化B、技术科学化C、技术理性D、科学理性6、日本国内有多少家超过100年的企业？（）A、10000B、1000C、21000D、20007、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（）A、认识上的误区B、思想上的误区C、教育上的误区D、工作上的误区二、多选题（共6小题，每题5分）1、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（）A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式B、技术规则会影响人类价值观，使

3、价值观标准化、同一化C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化D、会产生普世价值2、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（）A、政治环境B、个人信仰C、社会管理D、人的工作环境3、理性缺失的工匠会有哪些表现？（）A、缺乏利益支撑B、缺乏专业精神C、缺乏良好职业态度D、没有人文素养4、哪些因素是职业教育的“软技能”？（）A、敬业爱岗B、质量意识C、实践能力D、情绪管理5、技术理性是（）。A、一种特殊的实践理性B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则D、是技

4、术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统6、工匠精神培育上的缺失有哪些？（）A、专业精神培育的缺失B、良好职业态度培育的缺失C、人文素养培育的缺失D、科学精神培育的缺失三、判断题（共7小题，每题5分）1、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。 对     错 2、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。 对     错 3、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。 对     错 4、《考工记》曰“匠，木工也。从巳，从斤。斤，所以作器也。” 对     

5、错 5、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。 对     错 6、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。 对     错 7、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。 对     错答案：