护理健康教育(123)

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1、护理健康教育什么是护理健康教育是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基木理论和棊木方法，通过对病人及其家属进行冇冃的、冇计划、有评价的教育活动，捉高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。什么是“健康教育”主体：医务人员核心：行为和生活方式改变目的：实现“人人厚冇卫生保健”的H标主要任务：提高人酬自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用护理健康教育的原则优先满足病人需要原则、因人施教原则

2、、实用原则、冃标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。健康教育的特点1、教育对象广泛2、教育内容丰富3、教育形式多样4、教育关系密切5、教育环境灵活健康教育的优点护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡献价值。病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。2、使病人H己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育的分类按教育场所：医院护

3、理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育……按目标人群：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、牛理与病理健康教育、心理护理健康教育。护理健康教育目前存在问题与不足护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一,病人收效不理想；健康教冇内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者护士的基本职责保

4、护生命、减轻痛苦、促进康复，护士的基木职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，识影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采纳健康行为，开展健康教育的研究。护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根木任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。•其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护丄和其他医务人员帮助的牛理、心理需要,而R也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类:-•类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促

5、进健康的恢复；另-•类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。护士不仅要担负促进病人康复的照护义务,而且应承担起促进病人健康的教冇义务。1、护士与病人及社会人群广泛接触，教育机会多2、护士数量大、分布广、教育人力资源丰富3、护士开展护理健康教育的适宜性高护士在护理健康教育中的作用1、桥梁作用：护理健康教冇是一•种特殊的教学活动，护士作为教冇者是提供教冇服务,其职责不仅在于传授知识，而且还要关注学习者的行为。2.组织作用：护士是护理健康教育的具

6、体组织者和实施者，护士必须掌握护理健康教育的基本原则和基本技能，创造性地做好对病人的护理健康教育组织工作。3、协调作用：在实施护理健康教育计划的过程中，需要各类人员的密切配合，护士在与各类人员的组织协调屮有着重要的作用。提高护士护理健康教育能力的措施护理健康教行是一种冇计划、有目的、冇评价的教冇活动，通过护理的干预手段，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，改善、维持和促进个体的健康。护丄作为护理健康教育的具体实施者，其健康教冇认知水平和业务素质，肓接彫响到护理健康教冇的效果。如何提高护士的健康教育

7、能力，主要应做好如下儿方而工作：1、转变观念，提高认识。在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变的新形势下，护理健康教育已成为现代医院为满足病人健康需求而赋了护士的重要职能。以往的健康教育中，由丁•受传统护理模式的影响，护士对健康教育中所承担角色的认识不够明确，在履行教育职责上缺乏主动性。因此，护士必须转变观念，捉高对护理健廉教育重耍性和必要性的认识，增强健康教育的责任感，在现代护理观及健康观的指导下门觉履行对病人实施护理健康教育的职责。2、加强护理健康教育培训。教育能力是

8、护士履行教育职责的首要条件，护理健康教育工作对护士提出了更高的要求。目前医院中不少护士在校学习期间没有系统学习过护理健康教育的相关理论知识。因此，要结合当前整体护理工作的开展，利用学习班、专题讲座、经验交流等各种形式，有计划地对护士进行护理健康教冇相关知识的培训，使其提高理论水平,掌握实施护理健康教育的方法、步骤和技巧。同时鼓励护士口学成才，加快知识更新，不断提高护理健康教冇水平。3、掌握健康教育的相关知识和技能。护理健康教育相关知识和技能的缺乏是影响护士开展护理健康教冇的重要因素