发挥乡土资源优势，打造育人精品课程

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1、发挥乡土资源优势，打造育人精品课程♦黄秀梅魏祥三山东省昌邑市都昌街道后伍小学261300近几年来，我们以学校所在地南逄社区为教育实践基地，依托乡土教育资源，充分发挥乡土教育资源优势，让学生走出课堂、走出学校、走近自然、走入社会，在生活中学习，在实践中求知，在社会中成长，因而在学生发展个性特长、提高自尊心、自信心和社会责任感以及实践创新、培养综合能力、提升人文素养等方面均起到了积极的作用。我们力求在此基础上开发出具有地方特色的校木课程，开创一条有社区特色的育人新道路，营建特色校园文化，实现教育效益的最大化。一、校木课程研发的必要性和可行性1.必要性要促进学生全面

2、发展，提升地方人才教育质量。校木课程关注学生的发展，把“育人为木”、促进“学生全面发展”作为研究的着眼点和最终落脚点，让学生走出课堂、亲近自然，在生活中学习，在实践中求知，对学生实施参与社会前的职业教育，增强其适应环境和自身生存与发展的能力，从而培养合格的地方建设人才。因此我们要发挥校木课程的特有教育功能,提高地方人才教育质量。2.可行性在校木课程创建之初，我们达成了共识，认为学生对所生活的南逄社区已具有一定的知识了解，包括历史地理知识，有很多来源于社会，来源于他们所生活的周围环境。学生最为熟悉的社会环境，就是自己的家乡，每个人对于有关故乡的历史故事、历史人物

3、、古老的传说、风俗习惯以至山水草木等，都有着特殊的深厚的情感。系统地了解家乡的历史，了解自己周围的风俗习惯，对学生来说是必要的。二、校木课程研发的实施1.加强组织领导，促进乡土教育资源的科学开发为促进乡土教育资源的科学开发，学校成立了乡土教育资源开发小组，对课程编订实施进行科学论证，取得了共识：时代进步，要求学校教育要冋社会需求接轨。基础教育培养的学生绝人多数要留在地方参加经济建设，我们社区作为全国闻名的大姜生产基地、草莓之乡对学生奋强烈的地方自豪感和建设家乡的使命感，了解大姜、草莓的生长、管理、销售知识，使其掌握必备的生产劳动技能和生活本领，做好学生参与社会

4、前的职业教育，增强其适应环境和自身生存与发展的能力，成为未来承袭和弘扬当地优良传统的积极力量，积存热爱家乡进而建设美好家乡的情感，是实现地方农村学校教育的根本S的。帮助学生对了解的知识进行科学的分析界定，建立科学的乡土知识体系，是学校实施素质教育的一项重要任务。开发小组利用社区丰富的现有资源，征集部分教师意见，确定了乡土教育资源开发的具体内容；冋吋正确处理好基础教育课程改革与乡土教育资源的关系，对扪任乡土教育资源开发的教师进行了相关专业知识的培训。1.成立学生社团组织，引导学生积极参与，促进乡土教育资源全面开发学校成立了“小记者社团”、“小收藏家社团”、“姜苗

5、文学社”等社团并组织了大量的活动，既为广大学生参与社会实践与创造性的活动提供了冇利条件,也促进了乡土教育资源全面开发。小记者社团在全校组织了“社区社会调查”活动。此活动的宗旨为：深入生活，关注社会；参与实践，获得真知。方法是由指导教师首先对学生进行“社会调查方法、方式、文献资料的获得与整理”知识培训，并拟定社区调查的基本内容，让学生在活动中有的放矢。因乡土资料的短缺，又不易从其他文献中查找，网络媒体涉及到的乡土资料不多，学生收集资料困难，但由于师生的积极努力，仍然收到了良好的效果。“小记者社团”成员定期到琨福纺织有限公司参加社区实践体验活动。在活动现场，学生们

6、了解了现代化企业生产特点，学习了棉纱的纺织及取放技术。活动后他们填写了实践活动记录卡，并将活动心得进行了交流。通过活动，学生们增强了互动、合作意识，提高了社会实践能力。2.整合乡土教育资源，形成校本课程教育体系广大学生在活动中挖掘了大量的南逄社区的历史、自然地理、风土人情、物产、教育、工业发展等知识，既培养了学生高雅的兴趣爱好，发展了个性特长，又提高了学生自主学习、自我完善的能力；既拓展了学生的知识领域，将课本知识融入到学生实际生活中，又培养了学生的创新精神和实践能力；既可以培养学生的团结合作意识，又可以提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，增进身心健康

7、，使学生更加热爱生活、热爱家乡，适应社会发展。但由于学生知识水平的缺憾，所搜集到的知识有的是科学的，冇的则是不完全科学的，帮助学生科学阐释，构建科学的乡土知识体系显得极苏重要。经社区领导、教育主管部门审核确定我校的校本课程，走进学生课堂，为此潍坊教育信息港作过专门报道，其先进经验在潍坊市大力宣传推广。三、校本课程研发成效和推广价值1.校本课程开发给我们的启示校本课程的开发可以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习活动。校本课程使学生感到历史不再遥远、书本知识不再抽象而就在我们生活中，将课本理性的知识变得感性、具体，解决学生学中的闲难，加深对历史、地理教材的理

8、解，亲身感受到祖国历史的悠久、文化的灿