四实小网络研修与校本研修整合培训实施方案

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1、3实小网络研修与校本研修整合培训实施方案为全面推进我校教师网络研修与校本研修的深度融合，促进教师专业成长，根据省市县关于网络研修与校本研修整合培训方案和文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、培训目标1、按照县教育局培训实施方案要求，完成不少于100学时的培训研修，丼中网络研修60学时，校本研修40学时；2、力争参训率达100%，优秀率达80%，合格率达100%;3、完成“五个一”，研修成果被推优2次以上；4、建立基于网络和区域与校本研修常态化良性运行机制，建设一支高效的教师培训团队，生成一批优质的资

2、源包。二、参训对象学校全体在岗教师。三、培训时间2017年9刀15H——2018年3刀31曰。聚焦“基于重难点的教学技能提升”五、培训时间安排及要求第一阶段（2017年9月15日一9月30日）：熟悉平台，制定计划（两周）1、学员熟悉网络平台、研修安排、考核要求等，聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展年度计划提交到校级坊；2、学校组织召开校本研修动员会，组建学校工作坊，设置校级坊主；3、结合网络研修内容，制定校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容。第二阶段（2017年10月1日一10月31日）

3、：以学定教，设计教学（四周）1、学员通过学习网络课程，结合教学实际确定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计）；2、校级工作坊主结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至县级学科坊主。第三阶段（2017年11月1日一11月31日）：因材施教，实施教学（四周）1、学员在上阶段教学设计及观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。2、校级工作坊主结

4、合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课。第四阶段（2017年12月1日一12月15日）：以评促教，评价教学（两周）1、学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。2、学校管理员对本校级工作坊的校本研修活动进行督导，上传线下活动视频、图片、文字资料等资料；3、校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题

5、，撰写教学论文和培训感悟。第五阶段（2017年12月15日一2018年3月31日）：总结发展，推出精品1、学员反思总结，修改调整研修作业，参与精彩绽放等活动；2、学校管理员总结校本研修活动，撰写研修总结；推荐本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹；按照校本研修评分细则，认定本校学员校本研修成绩；3、校级工作坊主总结本坊研修成果，推荐本坊优秀研修成果。六、保障措施1、成立领导小组，强化责任。组长：蔡胜全副组长：付佩琼王恒义成员：程雄方敏高小霞吴彩霞王丽2、严格管理，注重实效。本次培训由校长亲自抓，各教研组（工

6、作坊）将对活动过程进行严格的管理，注重质量管理，注重实效，要求全体教师人人参与，个个动手，人人进步。。3、加强考核，促进提升。本次培训的成绩将与年度考核挂钩，研修活动不合格的教师将取消其评优、评模资格。