在电子白板环境下基于几何画板数学教

《在电子白板环境下基于几何画板数学教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-在电子白板环境下基于几何画板的数学教学研究与实践发布：陈德明　时间：2013/3/78:31:55　来源：宁夏教研网　点击：399　讨论：0宁夏教育科学规划课题申请·评审书      课  题  类  别          教育厅青年课题              学  科  类  别          基 础 教 育                 课  题  名  称  在电子白板环境下基于几何画板的数学教学研究与实践课 题 负 责 人          曹 学 文                    负责人所在单

2、位          贺 兰 县 如 意 湖 中 学      填  表  日  期          2013年1月                    宁夏教育科学规划领导小组办公室制  填  表  说  明  一、请使用计算机如实准确填写各项内容。二、封面右上方“登记号”及“课题批准号”申请人不填。三、封面上“课题类别”请选项填写，限报1项。1.教育厅重点课题 2.教育厅青年课题 3.教育厅规划课题四、封面上“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。1.教育发展战略 2.教育管理 3.基础教育 4

3、. 高等教育5. 职业教育6. 德育7.教育心理 8.民族教育。五、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页每份单独装订，报送3份。六、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。.---七、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与本市教育科学规划领导小组办公室（教研室、教科所）或宁夏教育科学规划领导小组办公室联系咨询。八、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职

4、责并加盖公章后方可上报。地    址：宁夏银川市新华东街67号宁夏教育科学研究所           邮政编码：750004 联系电话：（0951）6023971 电子邮件：nxjyky2007@163.com 一、数据表课题名称在电子白板环境下基于几何画板的数学教学研究与实践关键词几何画板、电子白板、交互、动态、数形结合课题类别基础教育学科分类教育厅青年课题负责人姓名曹学文性别男出生日期1976年  10月 18 日行政职务 专业职务二级教师研究专长几何画板数学教学最后学历/大学最后学位大学教学学科数学工作单位贺兰县如意

5、湖中学电子信箱caoxuewen@yahoo.com.n通讯地址贺兰县如意湖中学邮政编码750200联系电话办公：     0951-3913325（区号）             手机：13629515632，13995413619主 要 参 加 者姓 名专业职务研究专长学历学位工  作  单  位曹学文中学二级几何画板大学 贺兰县如意湖中学陆丽萍中学二级多媒体教学大学学士贺兰县如意湖中学王凤霞中学一级情景教学大学 贺兰县如意湖中学殷宝龙中学一级多媒体教学大学 贺兰县如意湖中学刘桂芳中学二级多媒体教学大学 贺兰县如意湖中

6、学李月梅中学一级多媒体教学大学 贺兰县如意湖中学何光锋中学一级多媒体教学大学 贺兰县如意湖中学丁学俊中学一级多媒体教学大学 贺兰县如意湖中学吴学文中学一级信息技术白板技术大学学士贺兰县如意湖中学      预期最终成果A．研究报告√     B．研究论文√       C．其它预计完成时间 .---2014年12月  二、课题设计论证·本课题研究目的、研究意义·本课题国内外研究现状述评·本课题的研究目标、研究内容和创新之处·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 一、课题研究的现实背景与意义信息技术的飞速发展使得数学教学面貌

7、发生了前所未有的变化，信息技术已经成为数学教学中的基本要素。张景中院士指出：利用计算机开展教学，能够实现：本来要做的事，做得更快更容易，提高了效率；过去想到而做不到的，可以轻松实现，如：动态立体图形，平称、旋转、缩放、分割、取截面、表面展开、函数图象的绘制等；能够创造出过去可能想不到或不敢想的教学资源。在信息技术帮助下，学生通过观察、实验，归纳进行合理的数学推理，获得对数学知识的深刻理解，体验数学思想方的真谛，领悟数学的本质。信息技术将成为教数学、学数学和做数学的必要工具。《新课程标准(2011年版)》指出：“要将信息作为

8、教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具，同时还要作为学生从事数学活动的辅助性工具。强调数学教师对数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习