大学校园里局部不和谐现象的调查与分析

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1、大学校园里局部不和谐现象的调查与分析南京农业大学(210000)周佳慧魏威岗【摘要】近些年来，我们会注意到报纸等媒体对于大学校园里出现的现象纷纷进行报道和评析。这一系列现象的出现也成为了教育界和学术界的热点讨论话题,这涉及到学生的自身素质和学校管理等多方面问题。木文将从南京农业大学的校园现象出发，从学生以及学校两个总体方向，对所出现的一部分具有代表性的现象进行分析，并对这些现象提出相关的建议。【关键词】大学校园不和谐分析建议在当今构建和谐社会的时代背景下，作为大学生的我们，更加有必要为构建和谐校园做出自己的贡献。大学校园是个美丽的地方，但是我

2、们不能排除会出现一些不和谐的现象，我们初步走访了一些南京农业大学的在校学生，大致了解了一些同学们不能忍受的校园现象，并对现象进行了总结归类，设计了一份含有20个现象的调查问卷，调查对象是南京农业大学的在校大学生。在调查的过程中我们充分考虑到样木的覆盖性和针对性，共有14个学院的学生参与了我们的调查问卷的填写。此问卷列举了20个校园现象，调查着眼于三个大的方面：淤学生自身素质问题；于学校硬件设施问题；盂学校管理及后勤服务问题。在内容分析中，我们将具体针对三个大的方面(学生自身素质问题、学校硬件设施问题、学校管理及后勤服务问题)加以分析。1内容分

3、析1.1基础硬件设施。学校基础硬件设施部分调查结果通过这样的数据进行分析，我们发现，学生对于学校硬件设施的提高有很大的期望。从学生的角度出发，完善的硬件设施可以为我们创造良好的学习条件。从我们的调查结果来看，在此部分中，教室不安装空调占20%,为最大项,每到夏天或冬天，高温或低温更使学生很难调整学A）状态，而学校安装空调的教室少之又少，宿舍的供电线路不允许大功率硬件设施的安装，这样每到最炎热或最寒冷吋，才会出现网上流传的“图书馆挤破门”视频。同吋，学校可供自习的教室不足又为图书馆占座现象增加了一个因素。我们可以发现，正是这样的连锁反应，让学生

4、在学和生活中都会遇到一定的困扰。我们都不希望因为在教育资金上的不合理分配导致其在教学方面的效率和质量跟不上吋代步伐的现象出现,所以，综上所述，我们小组认为，根据物质基础决定上层建筑的原理，我们必须认识到硬件设施对学校教学方面的影响。1.2学校管理及后勤部门服务。学校管理及后勤部门服务的调查结果通过对第二板块的调查结果可知，“学校管理及后勤部门服务”这一板块共获得了452票，占总票数的36%,在三大块中的票数居中。从第一板块的统计的数据已经看到.•学校的一部分硬件设施都存在着垢病。虽然硬件设施可以通过改建或是新建，在一定程度上满足冋学们的现实需

5、求，但是无论是从资金上，还是在吋间上，这都是一个长期工程。而食堂、宿舍部分工作人员的恶劣态度，以及食堂饭菜不卫生和超市存在过期货即将过期产品的情况，也得到了相当的票数（见上表）。这些说明我校在学校管理方面还是存在一定的问题。因为以上一些情况的产生，我们有吋会很遗憾的看到，在校园里，会出现一些不和谐的情况。例如，同学们对于学校安装摄像头充满了不解和批评,甚至于一些校内上的无端谩骂；宿舍限制供电的做法已实施多年，但一届一届的新生到来还是不免有抱怨之声；甚至于在网络上，一些校外媒体上（现代快报）有吋也会出现一些很不利于我们学校对外形象的言论产生。1

6、.3学生自身素质。学生自身素质的调查结果从整体数据上可见，投票频率比较高的几种行为是，不满情侣在校园公共场所过分亲昵，攀比现象，个人卫生方面，以及室友对自己的影响，反观投票数最少的是上课迟到的影响，对此我组就其中几项冇以下具体分析：对于学生情侣过分亲密的问题，我要以一个旁观者的角度来看待，虽然大家己经是相对成熟的大学生，不必像从前一样恪守家长给我们的守则，但是很多吋候我们的行为是一个集体的形象代表，故注意自己的言行是我们对自己应冇的行为准则，恋爱的甜蜜心情无可厚非，但是公共场合搂搂抱抱举止亲昵，其实对他人尤苏是对师长的一种不尊重。就学生之间相

7、互攀比这一现象，我们认为，现在大学生普遍都冇自己的想法。大多数人表示，自己0前的生活来源主要依靠父母，由于没有独立的经济能力，除了自己做兼职赚点零花钱,我们能做的就是不浪费家里父母辛苦赚得钱。由此看来，人家对所谓“富二代”铺张浪费奢侈度日的生活方式不赞成，这也是很正常的。对于投票数最少的“上课迟到导致老师中断授课”的现象，南农的每个学生都经历过。在这件事情上，我们不会像初、高中一样，遭到大家的白眼或者被老师严厉批评，甚至被扣上影响大家学习的罪名，而是看得多看得淡了，也就没那么在意了。苏次，大学生最终要踏上社会的，良好的纪律性是我们所必须要具备

8、素质。而若在大学期间就养成这种的不良习惯，以后踏上工作岗位后，也会很难改正，这对于我们的就业是十分不利的。为了我们的学业以及将来的就业，我们不禁要问：“今天，你听课