浅析学习兴趣在物理课堂教学中的有效培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析学习兴趣在物理课堂教学中的有效培养　　兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,是推动人们认识事物、探究知识的一种重要动机,是个体学习中最活跃的因素。激发学生的学习兴趣不仅是传授知识的需要,也是改变教与学的双边关系,实施物理学科现代教学的需要。杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣。”就物理学科教学而言,若不重视激发学生的学习兴趣,他们一旦对似是而非的概念和繁难的习题容易失去学习信心和动力,成绩也无法提高。作为一个物理教师

2、,在物理教学过程中要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点运用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣,促使学生:“我爱物理”,从而提高物理教学效果。　　　　一、教师要从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教学实践告诉

3、我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。如:在讲势能一节时,教师首先向学生提出问题:一片树叶落下时,人们不以为然,而一块砖头从高处落下时,人们会望而生畏,这又是为什么呢?又如:在学习“变阻器”之前,教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时,荧光屏的画面会变明变暗。喇叭的声音会变大变小?这些现象学生并不陌生,但要解释却有一定困难,在教学过程中,只要教师做有心人,通过合理创设情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。　　　　二、教师要紧扣知识中兴趣点,培

4、养学生的学习兴趣。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　物理教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以良好的契机为抓手,立足于诱导学生的学习兴趣。如:学习惯性概念后,教师可做这样一个实验,拿一只笔套竖立在讲台边缘的纸条上,然后问:谁能拿出笔

5、套一面的纸条又不接触或碰到笔套?做法是可用手捏住纸条的一端,用另一只手的食指迅速打击纸条,这样能使学生在亲自动手实践中,即使兴趣因诱而生,更使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。再如:结合能量转化规律的教学。可借助教室内随手可得粉笔头完成这样一个实验:将一粉笔头置于讲台边缘的操作平台上,用米尺敲击一下粉笔头,使它沿水平方向飞出,并在水平地面地面上留下一痕迹,若用米尺,怎样才能求出粉笔头沿水平台面飞出时的速度?应该测量哪些数据,用米尺,也能测出速度?此实验能很好地诱导学生探究能量转化规律的兴趣,并为高中学习平抛运动打下良好基础。　　　　三、教师要精心设计教学过程,致力于激发学生的学习

6、兴趣。　　　　物理教学中,教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中,教师要从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集物理学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重地介绍,激发学生的求知欲和兴趣;在教学过程中,教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自主式、研究性学习,对物理学习产生浓厚的兴趣,随着科学技术的不断进步,各种先进的教学媒体,走

7、近了课堂。在教学过程中,教师可以借助投影仪、计算机等先进手段,激发学生的学习兴趣,实现教学效果的优化。　　　　四、教师通过渲染教学环境氛围,营构学生的学习兴趣。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。