全国教师中级职称理论考试试题库复习资料有答案

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1、.全国中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试题库一．单项选择题1．教育现代化的核心是C的现代化。A．教育内容B．教育方法C．人D．教育结构2．提出生活教育理论的教育家是D　A．马卡连科B．苏霍姆林斯基C．叶圣陶D．陶行知3．基础教育课程改革的一个重要趋势是DA．更加关注知识的系统传授B．更加关注课程评价的选拔功能C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展4．新一轮课程改革的核心是AA．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革5．教师必须严格执行课堂规范，下面

2、的行为违反规范的是BA．提前候课，准点上课B．让影响纪律的学生离开教室反省。C．严格课堂纪律　　　　D．按时下课不拖堂。6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的BA．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视AA．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有BA．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神C．热爱学生D．严于律己，

3、为人师表9．教学方法是指为完成教学任务的DA．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法10．班主任工作的中心环节是BA．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量11．被称为“杂交水稻之父”的是BA．李四光　B．袁隆平C．邓稼先　D．王选12．综合实践活动是国家规定的BA．选修课　B．必修课C．兴趣课　D．课外活动13．是教育科研的重点任务。DA．总结教育经验，推动教育学科建设B．进行中外教育比较研究C．预测教育未来发展趋势D

4、．研究当代教育发展，指导当前教育实践14．“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。A．学校教育B．环境C．遗传D．家庭教育15．“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要DA．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、-..知识获得以及交流合作等诸多方面B．只关注教师在教学过程中的具体表现C．二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学”D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容16在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到

5、发展，这种方法是CA．讲授法B．参观法C．情境教学法D．循循善诱法17．小学教育的根本性质是　　　A　　　　　　　　　　　　　　　　　A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量18．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是BA．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标19．个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的CA．公正评价权B．人格尊严权C．隐私权D．名誉权20．《三字经》说：“教不严，师之惰”说明教师应该CA．信任学生B了解教育对

6、象C．严格要求学生D和学生交朋友21．新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等这说明新课程理念下班主任角色BA．由经验型向科研型转换B．由单一型向多元型转换C．由封闭型向开放型转换D．由高耗型向高效型转换22．“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的BA．复杂性B．长期性C．创造性D．示范性23．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的A　　A．疏导原则　　　B．导向性原则　　C．因材施教原则　D

7、．教育的一致性与连贯性原则24．学生是发展和自我教育的AA．主体B．客体C．主导D．载体25．我国九年义务教育阶段指BA．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段C．初中、高中阶段　　　　D．幼儿园、高中阶段26．德育过程的主要矛盾是DA．教育者与德育内容、方法的矛盾B．学生知的深和知的浅的矛盾C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27．班级文化建设的核心内容是CA．物质文化建设B．制度文化建设C．精神文化建设D．特色文化建设28．主张由学生自己去发现问题和解决问题

8、的教学方是BA．读书指导法B．发现法C．暗示法D．实习法29．教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念-..打下基础，这是贯彻了教学的BA．理论联系实际原则B．直观性原则C．科学性原则D．因材施教原则30．关于教与学的关系问题，下列表述正确的是　D　　　　　　　　　　　　　　A．是教师负责教，学生负责学的过程B．是师生交往、积极互动、