浅析高中数学优化教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析高中数学优化教学策略　　摘要：随着素质教育的深入，对于教学的要求随着相应提高，教师应改变传统的教学模式，不断地加深自己的数学专业知识和更新教学观念，依据新课改的教学目标进行教学改革，实现良好的高中数学课堂有效性的教学效果。数学教师应在课堂教学的实践中不断地进行反思和总结，关注学生的学习实际情况和学习水平，根据实际情况及时进行教学调整，充分的调动学生学习积极性和自主学习兴趣，

2、充分的、有效的利用好课堂有限的时间，让学生在有效的学习时间之内获得更多的知识，创设高效的数学课堂，精心设计和优化课堂教学活动，使高中数学教学的有效性取得良好效果。　　关键词：高中数学；优化教学；教学开展；策略；方式方法　　一、加强学法指导，培养良好学习习惯　　教学是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键活动过程。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

3、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，可强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。　　独立作业是学生通过自己

4、的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。　　解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业要再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持对所学知识由“熟”到“活”。　　系统小结是学生通

5、过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。　　二、有效的学习方法，能提高数学成绩为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步

6、进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　孟子说：“天�⒔荡笕斡谒谷艘玻�必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”学习是要吃苦头的，是要能耐得住寂寞的。学习要静下心来，它不是娱乐，但要把它当做一种乐趣，要让学生从“我会学”变成“我乐学”。在玩中，在娱乐中学会数学。这需要学生掌握好的学习方法，来提高数学成绩。　　1.让每一个学生都准备一个错题本　　让学生把每次考试时的错题都写到错题本上，等复习的时候或者临近考试的时候，把错题本拿出来，把上面的题重新做一遍，看看是否真正地理解了，不再重复以前

7、的错误了。这时，你会发现，改错并不是一件容易的事情，要反复地练习，反复地强调，才能让他们记住。这是一个反思的好方法，也是一个提高学习成绩的好方法。　　2.让情景激发学生的灵感　　老师们都清楚，多年的应试教育让孩子们认为数学是枯燥乏味的。一说上数学课，好像就是无休止地做计算。学习数学要有灵感，没有灵感就学不会数学。要把课堂还给所有的学生，不要把课堂变成好学生的舞台。因此，在教学中，可以运用情景教学法来激发学生灵感，比如，自己在电脑上亲手鼠绘课件、课前录音、播放幻灯片等让学生参与进去，亲手操作电脑，设计问题。选出不同层次的学生到课堂上说自己解题的思路，自己

8、边操作边讲解。每个学生都有机会去展示自己，这样一定能收到较好的教学效果。为了充分发挥“教学点数