如何培养小学生写作的观察能力周丽娥

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1、如何培养小学生写作的观察能力周丽娥周丽娥河北省邯郸县贾村中心校摘要：激发学生观察的兴趣，指导学生观察的方法，养成良好的观察习惯，培养小学生写作的观察能力关键词：小学语文培养观察能力作文教学的研究一直是小学语文教学研究的重要内容。周边不少地区的部分学校也提出了一些改进作文教学的方法、举措。在开放中学习作文，不少地方也涉及学牛.观察能力的培养，但对学生观察能力培养的研宄的深度和力度还是不够。因此，我结合多年的教学实践总结了一些经验。一、激发学生观察的兴趣社会是广阔的天地，积极引导学生参与各种社会实践活动，创建人际交往，培养语言和思维能力，指导学生参与社会活动，建立多

2、渠道的学习活动体系。让学生在丰富多样的社会活动中积极地、自主的练笔。1、从学生感兴趣的事物入手。生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川W野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。因此教师要善于揣测学牛.的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿的观察，全身心地投入，这样才会取得良好观察效果，久而久之，学生的观察与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。比如：学生们喜欢做游戏，不妨有目的地设计一些精彩的游戏，学生们兴致勃勃做游戏，在玩中观察、玩中求乐，同时观察也取得了很好的效果，也为写作提供了丰富的

3、素材。孩子们喜欢户外运动，那么不妨试试带领学生走进大自然，拥抱大自然，在大自然中去观察事物的万千气象，发现季节的不同变化，景物的变化。孩子们喜欢玩具，况且玩具的种类颇多，各具特点，那么在写这类作文时，让学生把玩具都拿来，开个玩具展示会，各自观察自己的玩具并向别人做精彩介绍，同学们各抒己见。从同学们那绘声绘色的描述中，可以肯定，观察是本次作文取得成功的重要阶梯。2、采取多种方法，激发学生观察兴趣一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。为了激发学生观察兴趣，必要吋可以把这些东西引入课堂。比如写水果吋，可以请学生

4、把各种水果带到课堂上来，让冋学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。教学《我爱故乡的杨梅》一课时，要求仿照课文的写法写一种水果，写作前我让大家把自己喜欢的水果拿来，在课上让大家先观察,再说一说，然后再写一写。有的同学拿来了橘子，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上了一层白纱，扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮”。有的同学拿来了红红的苹果，说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀，正是因为同学们有了深入的观察，才冇着这么深刻的语言描绘。只有平吋经常有0的地引导学生观察生活，体验生活中的甜、酸、苦、辣

5、，丰富个人情感，积累写作素材，写起作文来才有话可说，有事可写，有情可抒。我们身边每天都在发生着事情，事情不论大小、好坏，只要学生注意观察搜集、体验，就会获得很多生活素材。在写作吋，将这些素材信手拈来，组织起来，加工再创造，就会成为一篇篇有意义，新颖活泼的作品。二、指导学生掌握观察的方法学生有了仔细观察、体验生活的愿望，但生活中的事物千姿百态、千变万化，这就要求教师在激发观察兴趣的同时，还要教给学生适当的观察技能和方法。1、观察要有明确的S标观察B的是否明确，将直接影响观察效果，因此，观察之前教师要精心考虑，周密设计，根据观察对象的不同特点，根据学生的年龄特点及知

6、识水平的差异，提出观察0标，让学生带着问题去观察，学生明确了观察的B的，观察吋注意力更加集中，可以做到冇的放矢，去粗取精，透过现象看到本质。如观察动物，就要明确观察的外形，生活〉」惯等特点；观察植物就要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；观察人物，就要抓住人物的外貌、动作、神态、语言等个方面特点；观察活动，就要观察整个活动的过程：开头、经过、结果；观察景物，需要抓住景物的特点。2、指导学生抓住事物的特点，有顺序的进行观察首先，要指导学生掌握观察的顺序。察冇顺序，写作才能有条理。文章再短，也要言之有序，不能东一句，西一句，写到哪儿算哪儿。哪句话先说，哪句话后说，要按

7、一定的顺序连句成段、连段成篇。因此，下笔前在观察一样东西的时候就要有顺序，或从上到下，或由外到内，或由远到近，或从整体到部分等等。有了顺序，构思吋把观察的顺序变成写作的思路。小学生奋意注意的吋间较短，逻辑思维能力又不占主导地位，观察时容易犯顺序混淆的毛病，这样写出的文章也是杂乱无章。在观察吋，一定要根据不M的观察对象，采用不同的观察顺序。按事物的发展观察，主要观察事物的活动情况，顺着吋间的先后顺序观察事物活动的起因、经过、结果等；按事物所处的空间位置观察，可由上到下，由远及近，由内到外等不同的角度，按一定的空间顺序进行；按事物的特点观察，可由整体到部分或由部分到

8、整体。苏次，引导学生抓住