《小挂饰》教学设计.doc

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1、《小挂饰》教学设计（设计·应用）一、学情分析  手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动之一。教师应该根据学生的年龄特点，引导学生去细致地观察事物，深入地探究新知识，了解一些简单的设计和装饰手法，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过动手动脑激发学生创作兴趣，让学生在轻松愉快的气氛下掌握知识和技能。二、教材分析  本课属于设计·应用领域。利用生活中随处可见的废旧材料，结合想象，动手创作出富有个性的美丽挂饰，用以美化自己或他人。同时通过多种形式的欣赏、评价，共同体验美术活动的乐趣和创作成功的喜悦。三、教学目标【知识与技能】了解首饰文化，利用生活中的各种废旧材料，

2、采用串、剪、接、团、刻、粘等手法，制作出富有个性的小挂饰。【过程与方法】通过图片欣赏、观看示范，使学生懂得首饰的设计可以融入个人的情感和审美倾向,了解各种制作方法，激发学生的想象力，更好地表达自己的创意。【情感态度与价值观】通过学习和体验，培养学生选择材料的能力及动手能力，体验美术活动带来乐趣。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解首饰文化，利用生活中的各种废旧材料，采用串、剪、接、团、刻、粘等手法，制作出富有个性的小挂饰。教学难点：挂饰的设计、表现以及材料的最佳组合运用。解决措施：1.通过欣赏古代饰物、各国各民族的饰品和现代艺术家设计的饰品，使学生懂得首

3、饰的设计可以融入个人的情感和审美倾向,激发学生的想象力，为动手制作提供素材。2.通过欣赏同龄人的作品，使学生详细了解各种制作方法，同时积极寻找更好的表现方法和材料的最佳组合方式。3.作品完成后通过评论、拍卖、表演等多种活动，使学生加深印象，体会美术创作的乐趣。五、教学准备教师准备：课件、范作。学生准备：各种废旧材料、细绳、弹性水晶线、剪刀、胶水。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课引导阶段（5分钟）1.出示图片：猜一猜这是什么？用什么材料做成？你知道它是做什么用的？2.小结：古人在两千多年前制作的挂饰说明我们的

4、祖先是爱美的。今天老师要和大家一起来做一件属于自己的小挂饰。3.出示课题：小挂饰欣赏图片，谈自己的体会。出示图片课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（10分钟） 二、探索新知1.解决难点（1）观看录像《苗家舞蹈》：这是我国哪个民族的舞蹈？从哪里看出来？用自己的语言描述对苗族服饰，尤其是首饰的看法。（2）小结：苗族的银饰之盛为中国之冠。既可辟邪，也是财富与美丽的象征。（3）欣赏国内外不同民族的挂饰，谈谈自己的感受。（4）欣赏现代艺术家设计的作品，谈谈自己的感受。颈饰：如野草般缠绕，散发大自然气息。挂件：各种珠子串在一起，表现出有节奏的活泼与随

5、意。（5）小结：不同的挂饰体现了不同的风格，我们在制作的时候也可以大胆设计，展示自己与众不同的个性。学生观察，思考问题，交流看法。   播放动画《苗家舞蹈》出示饰品图片　2．引导学生（1）出示图片：看完大师的作品，再来欣赏小朋友的作品。你喜欢哪一件？这件作品采用了哪些制作材料？（小珠子、豆子、丝线、螺帽、锡纸、电线等）。（2）这些作品分别使用了哪些制作手法？（剪、粘、串、接、绞等），你还能找出其他的方法吗？（缠绕、拧、刻等）    （3）教师示范挂饰的制作步骤：a.构思；b.根据构思选择材料；c.将蓝白两色橡皮泥混色，搓成小圆珠；d.用细铁丝穿出小孔；e.用细

6、绳把小珠子串起来。（4）提问：结合自己所带材料，说一说你想制作一件怎样的小挂饰？你将采用哪些材料来制作？观看教师示范，学习制作步骤。为下一环节的制作打下基础。出示学生作品图片课堂实践，学生进行制作（18分钟）三、能力反馈（学生动手实践）  作业要求： 充分利用所带废旧物品的特点，选择最适合的材料设计制作一件富有个性的小挂饰。  教师巡视、指导。学生动手实践，进行制作。 展示作品、评价交流（5分钟） 三、作业讲评1.将做好的饰品放在展台上展示，通过拍卖的方式评选出优秀作品。2.请同学佩带饰品进行一场小型的“首饰秀”。本课总结：今天我们用各种材料制作了一件有创意的

7、小挂饰，用来美化和装饰自己。同学们今天表现很好，作品也很出色，希望大家课后继续去寻找合适的材料，制作出更加新颖美丽的饰品，老师期待着你们的成功！通过拍卖、表演等多种活动，介绍自己的作品，对同学们的作品发表想法，培养美术思维。使学生加深印象，体会美术创作的乐趣。 拓展延伸（2分钟）五、拓展延伸学生课后试着用其他废旧材料装饰挂牌。课后尝试。