浅谈不同的气候条件对造林成活率的影响

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈不同的气候条件对造林成活率的影响　　摘要：植物造林，可以防固风沙，控制水土流失，大大改善生态环境；产生经济效益，为劳动者提供大量的就业机会，促进经济可持续发展；吸收二氧化碳，释放氧气；为人类提供生活必需品。植物造林的作用有许多，因此，本文着重研究了不同气候条件对造林成活率的影响。　　关键词：气候条件；造林成活率；影响　　中图分类号：S167文献标识码：ADOI：/　　近几年

2、，随着森林覆盖率减少，人们更加重视植物造林，而气候对树木的生长质量、存活率都有直接影响，但由于气候不确定的因素增多，给植物造林提出了更高地要求，所以人们必须根据实际情况，制定出提高造林成活率的更加有效方法，才能应对不同气候条件下对植物所造成的危害。　　1干旱对造林成活率的影响与应对措施　　干旱对植物造林的影响　　干旱是一种严重的灾害，严重影响了树木的生长、发育、繁殖。干旱地区占我国总面积的50%，年降水量仅在250～400mm，且降水主要集中在7、8月份，土壤水分严重缺失，使植物造林的存活率最高不足20%，严重阻碍了林业发展。为了充分发挥“教学点数字教

3、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在水分缺失的情况下，植物生长减弱、叶片面积和生物产量都明显降低。从细胞水平来看，水分缺失会影响到细胞膜，抑制酶的活性，从树木生长的角度来看，降低树木直径的生长，影响碳水化合物对植物器官的再分配。水分可以影响气孔的开张

4、；还会影响叶肉组织的生理结构。　　针对干旱季节的应对措施　　整地　　造林之前应预先进行整地，可以消除了杂草、病虫害，增加了含水土壤量。在整地的时间上一般是雨季为最佳。大坑穴比小坑穴好，其蓄水能力强，有利于幼苗根系扩增，提高幼苗成活率。　　重视苗木发展　　苗木是造林的主要基础，选择优质的苗木是提高造林成活率的关键之一。选择优良壮苗，条件允许的情况下，可以选择容器苗，容器苗具有抗干旱、耐贫瘠等优势，而且容器苗可以保持苗木完整，使苗木充分利用容器中的营养。在苗木运输期间不流失水分，随运随栽。　　栽培管理要点　　用保水剂，保水剂具有很强的保水功能，它可以使苗木

5、保持环境湿润，增强抗旱能力。截干造林，这种方法适用于速生的阔叶树种，目的是减少水分蒸腾，保证苗木体内的水分充足。　　地膜覆盖为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据苗木规格将地膜剪裁成小块，栽植后浇水，将地膜中间戳出小洞，将带

6、有破洞的地膜从苗木顶端套入，并且将苗木四周用地膜盖严，做成漏斗状。最好在地膜上盖一层土壤，防止风把膜刮走。　　2极端气温对植物造林成活率的影响与应对措施　　极端气温对植物造林主要影响　　温度是树木存活的重要条件之一，是影响树木的生长速度与生长质量的重要因子，树木的所有生理活动都与温度有关。当温度达到50℃以上时，树木会受到严重危害：破坏了植物的光合作用与呼吸作用；树木蒸腾作用加剧，使水分剧烈蒸发，树中的水分无法弥补蒸腾作用的消耗，使水分不能传输，导致树木坏死；高温的强烈照射会直接灼伤树木组织，造成树木局部死亡。　　低温对树木的危害主要发生在寒冷的季节。

7、树木组织因为冻伤、冻霜造成对树木的伤害。树木的耐寒能力不同，通常休眠阶段耐寒能力最强，生长阶段较弱，生殖阶段最弱。当气候温度降到0℃以下，表层附近水分外渗，内部干燥，同时，由于木材导热性差，内部细胞组织依然保持很高的温度，最终导致树干纵向开裂。冻裂一般不会直接使树木死亡，而是会使树皮开裂，招致病虫害，进而影响树木。　　应对措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

8、正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师