初中历史教学浅析

《初中历史教学浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中历史教学浅析　　【摘要】历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的学科。我们应该学习历史，懂历史。学习历史能让我们知道古代人、近代人他们是如何生活、我们从何而来，这就是学习历史的意义。作为一名初中历史老师，根据我自己的教学经验，谈谈历史教学。　　【关键词】初中生初中历史历史教学　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI

2、：/　　鉴古识今是学习历史的意义。通过学习历史了解以前的人，以前的事，我们才能更好地认识我们今天。对于初中生，小学没有接触过历史，知道关于历史的内容是从语文课本上知道的，小学还不知道有这一门学科。到了初中，历史作为一门独立的学科，在学生心中没有语数外这几门学科所占位置重要，但是我们必须要学习历史，鉴古识今。　　一、注重提升学生的学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　每一门学科都是一样，首先必须要提升学生的学习兴趣。提升学生学习兴趣的方法多种多样，但是根据历史学科的特点。提升学生学习兴趣最好的方式就是：上课老师以讲故事的形式展开，学生作为听故事的人。这样的教学方式，学生能够很快地学到知识，还不觉得疲惫。比如：学习《秦汉的科学技术》，教师用故事的形式给学生讲解造纸术

4、的发明；地动仪的发明者、意义；医圣张仲景和神医华佗。老师讲故事，学生爱听，学生学了之后回去跟自己的好友再讲几遍，原本需要背诵的东西，学生以说故事的形式说出来。　　老师给学生讲故事，能够激发学生的学习兴趣。让学生讲故事，学生的兴趣更高涨。先让学生预习，学生预习完以后，按照自己的思路以讲故事的形式，把知道的历史事件讲述出来。比如：三大战役，不同的学生讲故事感觉肯定不同，对于事件绘声绘色的描述肯定不同。学生讲故事学生肯定爱听，讲完以后给予学生评价，评价以优点为主。历史事件，其实就是发生在过去的故事。　　二

5、、注重学生学习能力的培养　　要注重学生学习能力的培养，让学生主动去学习。作为老师我们不只是教给学生知识，让学生学我们教给他们的东西。还要让他们自己去学习东西，为了以后更好地适应社会，很多人进入社会，就是不会主动去学习新的东西，学习能力差，之后不能适应社会。现在社会竞争很激烈，我们每一个人要不断变强，要足够有能力，才能立足于社会。　　历史教学上，注重学生学习能力的培养。比如《汉武帝的“大一统”》，先制定好导学案分发给学生。导学案的内容包括：学习目标、自学指导、达标检测、纠错总结。先给学生，让学生预习，

6、把导学案填完，不会填的内容，小组内讨�。让学生慢慢的适应自主学习，让他们的自立能力得以锻炼。学生自主学习要比老师一个人讲学到的知识更多。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　

7、三、注重灵活化丰富教学手段　　教学手段不能太单一，学生容易产生厌倦。偶尔可以换一种新的教学形式，比如播放视频、舞台剧、小组合作学习、播放PPT、组织学生演讲、去博物馆参观、网上搜集资料、听父母讲故事等。这些教学形式都可以。其中播放视频，学生是最喜欢的，看视频学到知识，有声音、图片学生印象最深，记得也最牢。听父母讲故事，父母比学生年长得多，经历的事情自然而然比学生多。比如讲解改革开放、文化大革命、邓小平、毛主席、江泽民等。父母经历过那个年代，现在成为历史，学生需要从课上了解这些知识。父母是真真实实的经

8、历过那样的年代，他们记得更清楚，体会更深刻。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我们布置任务，让学生先回家去聆听父母的故事，之后课上学生上讲