校本培训见成效

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1、校本培训见成效，教师素质再上新台阶近H，章丘市校本培训研讨会在该市教师进修学校举行。来自全市22个乡镇（办事处）和市属小学的分管校长就上半年校本培训工作做了介绍，并与其他单位进行Y经验交流。据了解，章丘此次校本培训是在教育专家的指导引导下，由各学校发起、组织、规划的。通过开展一系列贴近各学校实际的教育教学和教育科研活动，提升了全市教师素质和学校教育教学水乎，使全市教师在思想上树立了“以校为本，以人为本”的理念；在行为上及时转换自己的角色，从“教书匠、教学机器”真正转变为“发展者、决策者、诠释者、行动研究者”，

2、从而在全市教育系统建立起了适应学生多样化发展的需要、促进师生共同学＞」、共同发展的全新机制。为加强对校本培训工作的组织领导，章丘市教育局在年初就制定K发了《2004年度章丘市校本培训工作安排意见》，要求全市各级各类学校建立健全各项规章制度，制定具体实施规划，精心部署，稳步推进，根据当前的新课程改革和木校实际情况，深入挖掘木地区的历史文化积淀，以新形势下教师自身发展为重点，对教师进行全方位培训，并在实践中探索出了富冇本校特色的校本培训内容和培训模式，提高了教育教学质量，提升了教师专业化水平，取得了良好的效果。教

3、师素养工程初见成效为推进海曙教育内涵发展，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，满足人民群众对优质教育的需求，实现教育公平，区教育局在2009年初推出了教师素养工程，经过一年努力，该工程已初见成效。一、实施分类培训，满足多种需要。区教育局推出的教师素养工程是根据当前海曙区教师的师资队伍结构，建立以校级领导分类培养为龙头，全体教师集中培训为主体，骨干教师专业提升为两翼的培训框架。对于校级领导，区教育局实施了第一期名校长带徒活动，16位副校级干部向5位名校长拜师学艺；组织了正职校园长赴杭州考察，学习先进的管理理念

4、和治校经验：组织了“教师专业成长”、“教育管理创新”等3场专题教育管理培训，受训人次达345人；开展了“解放思想、干事创业、科学发展”管理调研论文评比，举办了校园长论坛等；2009年，区教育局推荐选送的2名校长被列为宁波市首批“中小学教育管理名家”培养对象；3名校园长参加宁波市教育局“教育管理创新”校长论坛，获得了1个一等芡2个二等芡的骄人成缋。对于骨干教师，区教育局组织开设了骨干教师培训班，受训人次100余人；建立了首批名师工作室2个，10名青年教师成为工作室学员；组织骨干教师开设了示范讲座10余场，听讲人

5、数达1500多人次；对于全体教师，据不完全统计，举办常规校本教研活动37场，受训人数近3000人次；海曙区今年宥1000余人参加了10场课堂教学展示活动，宥36人次教师在全国、哲、市教育教学比赛屮获奖，教师公幵发表论文100余篇；特级教师、市名校王雷英的《名师讲语文》丛书经语文出版杜发行出版；此外我局组织了人文素奍系列讲座、教师风采大赛和以“品读经典，提升素养”为主题的读书活动，累计有3000余人次参加。二、注重专业技能，强调人文素养。教师素养的内涵是相当丰富的，耍成为一个合格的教师，不仅耍具良好的专业素养，

6、还应具备一定的人文素养。为此，区教育局推出的教师素养工程除进一步提高教师的师德水平和专业素养外，还将提升人文素奍作为一项重要的任务。2009年暑假，区教育局开设了四场教师人文素养系列讲座，内容涉及课堂文化、红歌鉴赏、美与生活等内容；结合第25个教师节，开展了“我是教师我骄傲”教师风采大赛，以赛促训，着力提升教师的综合素养；在全区教育系统组织开展以“品读经典，提升素养”为主题的读书活动，引导广大教师广泛涉猎文学、历史、哲学、艺术等人类优秀文化成果，不断丰富自己的人文知识。三、在编人员为主，兼顾编外教师。区教育局

7、推出的教师素养工程，不仅将将全体编内教师作为培训对象，还将编外教师纳入其屮。2009年在区师训屮心和区教育局组织的暑期集中培训中，许多编外教师积极参加，并对培训内容提出了自己的意JAL和建议；积极组织编外教师参加教师风采大赛和读书活动，在教师风采人赛中由部分编外教师组成的国冇民办幼儿园代表队，获得了铜奖；通过校校结对、帮带互助的方式，着力提升编外教师的综合素质，如市实验小学的7名优秀教师与西郊学校的7位编外教师与结成了师徒，力求通过传、帮、带等多种形式，促进两郊学校青年教师教学业务能力的迅速提升。海曙区教育局

8、实施的教师素养深受广大教师的好评，许多教师纷纷表示受益匪浅，该活动也引起了媒体的充分关注，许多知名的网站、媒体都对该工程进行了报道。如宁波日报、宁波晚报、东南商报教育周刊、东方党建网、宁波教育党建网、海曙党建网、海曙通讯等，累计在各大媒体报道相关信息10余次。问渠哪得清如许,为有源头活水来——开展教师素质提升活动初见成效H前，萧江镇第一屮学教师参加平阳县农村初屮课堂教学评比，缪存池等四位教师获县一等