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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。《父亲和鸟》教学设计 27、父亲和鸟 学习目标: 1、借助工具书正确认读“蒙、喃、浓、腾”等8个字,会写“喜、重”等8个字并会组词。 2、通过自读、同桌互读、分角色朗读等形式有感情地朗读课文,感受父亲爱鸟的言行和“我”护鸟的心愿。 3、在感情诵读的基础上,知道动物是人类的朋友,有爱鸟护鸟的愿望,懂得要从小学会与大自然和谐相处。 学习过程
2、: 一、谈话导入 同学们,你都认识哪些鸟儿?你知道它们什么时候最快活吗?好的,让我们读读课文,去文中寻找答案吧! 板书课题,齐读题目。 二、学习过程 (一)初读课文 1、出示自学提示一 借助“树叶”中的拼音读准字音,读通课文。遇到生字多读几遍,看谁读得准确。 2、出示生字,认读,交流识字方法。 3、出示生词,男女赛读、齐读。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活
3、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 4、我会送生字宝宝回家,读好文中含有生字的句子。 5、开火车赛读课文,看谁读得正确又流利。 (二)整体感悟 1、默读课文,你从哪些地方知道父亲对鸟很了解?用横线画出相关句子,再读一读。 2、为什么说:“我真高兴,父亲不是猎人”? 三、学后小结: 通过本节课的学习,我们敬佩父亲对鸟的了解,感动父亲对鸟的爱护,我们也和文中的“我”一起
4、来做爱鸟护鸟的小卫士! 四、课外拓展,以文代文 拓展阅读:《小鸟和守林老人》 1、自由读短文,借助字典扫清文字障碍。 2、同桌三人齐读,短文写了一个什么故事? 3、默读课文,积累短文中的优美词句。 五、写一写 (1)、出示生字,学生观察,说一说应该注意的地方。 (2)、老师范写、重点指导“喜”“重”。 (3)、学生临写,教师巡视。 六、板书设计 27、父亲和鸟 父亲了解鸟为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行
5、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 爱护。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
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