父亲和鸟教学设计

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1、精品文档父亲和鸟教学设计摘要一、创境揭题质疑导入1、师板书教学目标学习目标1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学流程第一课时一、导入《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境带给什么方便，而是透过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”爱鸟的话语中我们发现，他透过

2、看动静、闻气味就明白林中有鸟，还明白鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候是容易受到伤害。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档“父亲”可算得上是鸟的知音。这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，自主合作、朗读感悟激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然就应和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵，尽量避免抽象的指导。识字教学必须要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，学生随读文初步识字，一般不必再一遍一遍地教认了，着力点应放在检查

3、学生是否认得准，记得熟。学习目标1．认识7个生字。会写8个字。2．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。3．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。课前准备1．多媒体。2．生字卡片、词语卡片。3．学生自制生字卡片。教学过程情境导入，揭示课题1．播放多媒体，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档2．齐读课题。初读课文，读中识字1．自读课文，要读准字音，遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找，

4、借助拼音读一读。2．学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。3．抽查学生认读状况设计理念对话描述突出，透过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地意识到就应保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。预设目标认识“蒙、喃”等7个生字。会写“并、夜”等8个生字。主动积累课文中的优美词语，能用一些词语说句子。能够有感情地朗读课文，能够体会到“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。培养起学生爱护动物，

5、爱护小生命，要与自然和谐相处的意识和初步情感。重点难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档认识7个生字，会写8个生字有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教具学具教学过程教学目标1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、群“等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，我们要爱护鸟儿。教学重难点识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学用具生字词卡片，教学挂图或多媒体，小黑板。教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入上学期我们学习了〈两只鸟蛋〉

6、这篇课文，透过学习明白了鸟儿是人类的朋友，我们就应爱护鸟儿。这天我们继续学习一篇有关鸟的课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档板书课题父亲和鸟读课题，想明白些什么？二、初读课文，学习生字1、自由轻声读课文，读准字音，把不认识的生字找出来，并划出生字所带的词。2、小组合作学习生字，借助拼音多读几遍。记住字形，在小组内互查交流，然后读读词。3、说说自己用什么方法识字的。三、检查学习生字状况1、出示生字卡片，采取多种形式学生认读。（带音节——去音节）2、学生说说识字的方法。3、扩词练习。4、出

7、示小黑板（即“我会读”上面的词）学生自读，指名读，开火车读词。四、再读课文1、学生自由轻声朗读课文，划出不懂的词句，长句多读几遍。2、指名分段读课文，看谁读得最流利。3、学生质疑，解决提出的问题。4、指导长句练读。五、有感情地朗读课文，感悟课文资料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档1、学生把父亲说的话找出来读一读，想一想从父亲的话中体会到什么？然后在小组内说说。或者让学生带着问题去读书（1）从哪些地方能够明白父亲对鸟很了解？（2）为什么说“我真高兴，父亲不是猎人？”（3）如果父亲是猎人，

8、会怎样？2、大组群众交流。（1）指名读父亲说的话，说说体会出什么？（体会到父亲对鸟儿十分熟悉，也十分爱护鸟。）（2）自己再读一读父亲的话感受一下。（3）指名读父亲说的话，学生评议。（4）练习用“快活”说说句子。例一、教材简说一、复习导入。1、听写词